地震灾害现场搜救方法与策略研究——以中国救援队土耳其地震现场救援为例

总结中国救援队在土耳其地震现场开展的多场救援行动中常用的搜救技术遇到的困难和挑战,中国救援队针对所遇到的困难和问题采取的搜索与营救技术和方法等案列,开展了案列分析,分析了各项搜救技术及其综合运用的优缺点,并对救援队在搜救技术方面提出了进一步的改进建议。

日本能登半岛7.6级地震灾害特点分析

2024年1月1日日本能登半岛发生7.6级地震,造成大量人员伤亡和严重经济损失。地震引发海啸、核电站事故及大量滑坡、滚石、崩塌等地质灾害,造成通信、道路、电力、水利等基础设施不同程度破坏。本文从地壳变化、救灾持续时间、次生灾害、救灾事故、基础设施破坏、避难场所等6个方面对此次地震的灾害特点进行了总结,同时对日本应急响应情况进行了论述,最后从提高建筑物抗震能力、加大地震风险防范和做好大震巨灾防范与应对准备三个方面提出我国应对大震巨灾的建议。

作为现象的“新东北文学”与“新南方写作”

21世纪文学经典化充满难度是学界的共识,而经典化的难度之一就是文学的碎片化,现象无法形成,流派难以归类,当命名成了问题,文学史就无法书写。值得欣慰的是,在最近几年的学术热点问题中,“新东北文学”与“新南方写作”热度持久,引发了学界的广泛关注。“新东北文学”从“东北文艺复兴”的包裹中破茧而出,成为一个独立话题,是因为有了“铁西三剑客”这把尖锐的锥子。“铁西三剑客”的出现让新东北文学有了自己的代表性作家群体,以及被学界充分关注、成为文学现象的可能。

人工智能在急诊领域应用研究热点的可视化分析

目的:分析AI在急诊领域中相关研究的现状、热点和趋势。方法:检索Web of Science数据库核心集中有关AI在急诊领域应用的文献,运用CiteSpace软件对文献进行可视化分析。结果:共获得1685篇文献,发文量呈上升趋势,从2018年开始急剧上升。发文量和中心性排名最高的国家均为美国(692篇,0.44),我国(214篇)发文量排名第二。发文量和中心性排名最高的机构是哈佛大学。AI在急诊领域的研究热点主要聚焦在急诊入院率预测、疾病诊断及预测模型构建、临床决策系统辅助分诊、资源配置与优化等方面。仿真优化是未来AI在急诊领域的研究趋势。结论:人工智能在急诊领域的应用具有巨大的潜力,同时也面临着挑战,未来研究应以此为基础致力于现存问题的解决和新技术的发展,从而进一步推动人工智能在急诊领域的应用。

在东北历史的“重”与“轻”之间共情

《当代作家评论》开设“东北文艺复兴研究专栏”已一年有余,得到了学界的广泛关注。专栏谈论的话题涉及“新东北文艺”的理论建构、审美特征、作家作品、现象事件等。这期“新东北·新南方”专栏集中探讨“新东北”,刊发方岩和徐刚的文章。这两篇文章谈论的对象均为“新东北文艺”中的影视剧,指向“新东北文艺”的共情问题。“新东北文艺”总是被20世纪90年代国企改革的历史阴影笼罩。这场经济转轨产生的“后遗症”给“新东北文艺”施加了难以挣脱的魔咒。

涤纶FDY纺丝油剂的研究进展

为了跟踪涤纶FDY纺丝油剂的行业动态,为相关研发人员提供参考,文章综述了国内外涤纶FDY纺丝油剂的研发进展。首先,介绍了涤纶FDY纺丝油剂生产中所采用的关键油剂单体的研发状况,主要包括平滑剂、乳化剂、润湿剂、集束剂、抗静电剂等;其次,探讨了国内外主要涤纶FDY纺丝油剂产品的研究和应用情况,并对不同产品性能特点进行了对比;最后,展望了涤纶FDY纺丝油剂的未来发展趋势。随着全球环保意识的增强和技术的创新,未来的纺丝油剂产品将朝着环保型、原油型、专用型等方向发展。

呼吸系统慢性疾病管理专职教育师培训的实施及效果分析

目的分析呼吸系统慢性疾病(以下简称“呼吸慢病”)管理专职教育师的培训模式及效果,探讨后期呼吸慢病管理专职教育师培训方案、规范化培训方法,提高呼吸慢病管理教育师的培训质量。方法由全国范围内呼吸系统医疗、护理专家组成专家组,经过两轮专家讨论,确定培训大纲、培训模式及培训内容,采取全封闭专科理论学习一周、专科临床实践6个月相结合的方式。培训结束后对学员进行考核,包括理论考核、培训前后呼吸慢病知识测评、培训满意度调查表。结果学员呼吸慢病知识掌握情况调查结果显示,培训前总分(59.83±12.50)分,培训后为(74.60±6.70)分,差异有统计学意义(P<0.01)。学员理论考核合格率为98.75%(79/80),对培训的总体满意度为98.75%(79/80)。结论呼吸慢病管理专职教育师的培训体系设计合理,能够提高呼吸慢病管理教育师的培训质量。

脓毒性休克病人皮肤花斑评分联合乳酸对急性皮肤衰竭的预测价值

目的:探究皮肤花斑评分联合乳酸预测脓毒性休克病人急性皮肤衰竭(ASF)的效果。方法:采用便利抽样的方法,收集2020年7月—2021年12月收入急诊监护室的123例脓毒性休克病人,按照其是否发生急性皮肤衰竭分为急性皮肤衰竭组(n=30)和非急性皮肤衰竭组(n=93),并对两组资料进行比较,应用受试者工作特征(ROC)曲线下面积分析皮肤花斑评分联合乳酸对急性皮肤衰竭的预测价值。结果:皮肤花斑评分联合乳酸的ROC曲线下面积为0.931,灵敏度为0.867,特异度为0.957,Youden指数为0.824。结论:皮肤花斑评分联合乳酸可以有效预测脓毒性休克病人急性皮肤衰竭的发生,可为急诊科医务人员早期监测并干预脓毒症病人皮肤衰竭发生提供借鉴。

河套灌区盐碱地羊草种植关键技术研究

在我区大兴羊草产业的当下,河套灌区具有适宜种植羊草的盐碱地、河滩地等资源。在河套灌区种植羊草对河套灌区减缓坚守耕地“红线”的压力、提高优质饲草供给能力和夯实保护北疆生态屏障基础具有十分重要的意义。本文重点介绍了河套灌区盐碱地种植羊草的关键技术,包括地块选择与准备、品种选择与种子处理、播种要点、田间管理及收割与利用注意事项。

高含量SIPE/PEG改性PET流变行为的研究

制备了间苯二甲酸双羟乙酯-5-磺酸钠(SIPE)含量为7.64%、聚乙二醇(PEG)含量为6.5%的高含量改性聚对苯二甲酸乙二醇酯(PET)。采用红外分析(FTIR)、核磁共振氢谱(1 H NMR)分析了改性PET的结构,SIPE、PEG以共聚的形式进入改性PET分子链中且转化率分别高于94.8%和91.8%,表明两种单体在改性PET中的实际含量与理论添加量接近。利用毛细管流变仪研究了改性PET的流变行为,将剪切速率由1000 s^(-1)提高至8000 s^(-1),相比常规聚酯,SIPE/PEG改性PET剪切变稀更加明显;剪切速率对分子中平均链段数、熔体流动过程中大分子中的缠结点的影响不同,从而表现为随着剪切速率提高,导致破坏的缠结点使分子产生位移剪切黏度差异变小;在特性黏度为0.508~0.544 dL/g范围内,随着特性黏度的升高,改性聚酯剪切黏度增加,总体呈现黏流活化能降低、非牛顿指数降低、结构黏度指数升高的趋势;特性黏度最高的改性PET其非牛顿指数低均低于0.547、结构黏度指数均高于1.625,且变化规律不明显。特性黏度最高的改性PET纺丝过程中熔体流动稳定性略差,海-岛纤维成型过程中有黏连现象,碱减量开纤后水溶率为18.2%低于理论加入量,表明其制备的海-岛纤维不能实现岛相完全分离得到分布均匀的超细纤维。

危重症病人动脉血乳酸与急性皮肤衰竭的相关性研究

目的:探讨危重症病人动脉血乳酸与急性皮肤衰竭发生的相关性及对急性皮肤衰竭的预测价值。方法:便利抽取2020年7月—2021年9月青岛市某三级甲等医院急诊监护室收治的123例危重症病人作为研究对象,检测病人入急诊监护室后动脉血乳酸水平,分析动脉血乳酸与急性皮肤衰竭的相关性,确定动脉血乳酸预测急性皮肤衰竭发生的最佳截断值。结果:123例病人中,急性皮肤衰竭发生率为83.7%;动脉血乳酸与发生皮肤衰竭症状的数目和皮肤花斑评分呈正相关(P<0.05)。入急诊监护室后首次动脉血乳酸与诊断为脓毒性休克后24 h内的动脉血乳酸预测病人急性皮肤衰竭的受试者工作特征(ROC)曲线下面积分别为0.847和0.814,预测急性皮肤衰竭发生的最佳截断值分别为1.65 mmol/L和3.35 mmol/L。结论:危重症病人的动脉血乳酸与急性皮肤衰竭呈正相关,入急诊监护室后首次动脉血乳酸≥1.65 mmol/L及发生脓毒性休克后24 h内动脉血乳酸≥3.35 mmol/L时,应警惕病人发生急性皮肤衰竭。

PICC与常规静脉注射治疗对乳腺癌化疗效果及依从性的影响

目的分析经外周静脉穿刺中心静脉置管(PICC)和常规静脉注射不同给药方式对乳腺癌患者化疗效果及依从性的影响。方法回顾性分析100例乳腺癌术前化疗患者的临床资料。根据给药方式不同,分为PICC组(PICC给药)50例和iv组(常规静脉注射给药)50例。比较两组患者的疗效、不良反应发生率、并发症发生率及用药依从性。结果两组患者的有效率均为90%,且均无血栓形成。PICC组患者局部疼痛、过敏反应、穿刺点感染、导管脱落、静脉炎、注射部位穿刺点出血或血肿的发生率均明显低于iv组,差异均有统计学意义(P﹤0.01)。PICC组患者的用药依从性明显优于iv组,差异有统计学意义(P﹤0.01)。结论与常规静脉注射给药比较,乳腺癌术前化疗患者采用PICC给药方式,可明显降低局部注射的不良反应和并发症的发生率,明显改善患者化疗的用药依从性。

延期开学背景下“生化技术实验”线上线下混合式教学的应用与探讨

2020年春季,为贯彻党中央、国务院关于新冠疫情防控工作的有关精神,各高校延期开学,组织线上教学。我校"生化技术实验"采用线上线下混合式教学,取得了较好的课堂效果。本文对该课程的教学安排及质量情况进行了分析,并提出了建议。

交互式教学模式在生化技术实验课程中的应用研究

作为许多本科院校工科专业开设的基础课程,生化技术实验课着重培养学生的操作技能以及独立思考的能力。我们将交互式教学模式引入该课程,从而加强了老师与学生、学生与学生在实验过程中的有效互动,取得了较好的教学效果,并通过问卷调查的形式了解学生对该教学模式的评价。本文的研究内容对于其他相关课程的教学改革有一定的借鉴意义。

徐则臣小说创作论

20世纪的中国社会经历着由传统农业文明向现代工业文明的过渡与嬗变,在这一过程中,现代化浪潮的涟漪不自觉地浸润着传统的乡土社会。"文学‘再现’‘生活’,而‘生活’在广义上则是一种社会现实,甚至自然世界和个人的内在世界或主观世界,也从来都是文学‘模仿’的对象"①。

重症患者急性皮肤衰竭的范围综述

目的对急性皮肤衰竭(acute skin failure,ASF)的研究进行范围审查,探索危重症患者ASF的研究现状,为预防和管理危重症患者ASF提供科学依据。方法基于范围综述方法,检索PubMed、Cochrane Library、Web of Science、Embase、中国生物医学文献数据库、中国知网、万方数据库中重症患者ASF的相关文献,检索时限为建库至2021年10月5日。目标文献筛选后,对提取的文献数据内容进行汇总梳理,采用主题分析法进行归纳主题。结果纳入32篇文献,归纳分析得出重症患者ASF的定义、与压力性损伤的关系、评估、影响因素、管理5个主题。结论目前对ASF尚无统一的定义,对于影响因素的研究也局限于回顾性调查研究,医护人员对ASF认知不足,建议未来对重症患者ASF的病因、生物标志物和预测因子作进一步研究,以帮助制定准确和一致的定义,为ASF的预防和治疗提供科学依据。

仪纶染色动力学研究

根据传统的染色动力学理论,绘制不同颜色分散染料对仪纶的上染速率曲线,研究了三原色染料分散红HFW-4B、分散黄HFW-3R、分散蓝XFJJ对仪纶染色过程的动力学机理。结果表明,分散红染料上染仪纶纤维的染色速率常数最小,半染时间最长,扩散系数最低,但平衡吸附量最大,纤维易深染,而分散黄染料对仪纶的上染速率最快,但平衡吸附量最小,不易对纤维进行深染。

早期活动治疗ICU病人谵妄效果的Meta分析

[目的]系统评价早期活动对ICU病人谵妄和住院时间的影响。[方法]计算机检索Cochrane Library、PubMed、Web of Science、EMbase、中国期刊全文数据库(CNKI)、中国生物医学文献数据库(CBM)和万方数据库中相关的随机对照试验(RCT),2名研究者独立评价文献质量,采用RevMan 5.3软件进行Meta分析。[结果]共纳入15篇RCT,1 666例病人。Meta分析结果显示:早期活动能降低ICU病人谵妄发生率[OR=0.34,95%CI(0.26,0.43),P<0.000 01],缩短谵妄状态持续的时间[MD=-1.13,95%CI(-1.26,-1.00),P<0.000 01],减少住院天数[SMD=-1.15,95%CI(-1.95,-0.36),P=0.004]。[结论]早期活动可以明显降低ICU病人谵妄的发生率,缩短谵妄状态持续时间和病人住院时间。

13种干预方案治疗脑卒中吞咽困难效果的网状Meta分析

[目的]评价13种干预方案在脑卒中吞咽困难病人中的应用效果。[方法]计算机检索PubMed、Cochrane Library、Web of Science、EMbase、中国生物医学文献数据库(CBM)、中国知网(CNKI)、万方数据库(WanFang Data)中有关脑卒中吞咽困难病人康复治疗的随机对照试验,由2名研究员独立筛选文献、提取资料、质量评价,对符合质量标准的研究采用GeMTC统计软件和Stata软件进行数据分析。[结果]共纳入46项研究,涉及13种干预方案,在有效率和电视透视吞咽功能检查(videofluroscopic swallowing study,VFSS)评分方面均显示吞咽训练、神经肌肉电刺激联合吞咽训练、神经肌肉电刺激、电针联合吞咽康复训练、肌电生物反馈疗法联合吞咽训练、针灸与常规护理比较差异有统计学意义(P<0.05)。脑卒中吞咽困难康复的有效率指标中,电针联合吞咽训练效果最好;在VFSS评分方面,神经肌肉电刺激联合吞咽训练的效果最好。[结论]现有证据表明,根据有效率和VFSS评分两个指标排序概率结果,电针联合吞咽训练或神经肌肉电刺激联合吞咽训练成为最好的干预方案的可能性最大,由于电针联合吞咽训练更为经济,推荐使用,同时也要结合病人病情特点选择适宜的干预方案。

临床护理教学行为评估工具的研究进展

介绍临床护理教学行为的概念及内涵,从学生单向评估、临床教师自评、第三方观察者评价、学生与教师双向评估4种评价方式系统综述临床护理教学行为评估工具、特点及应用范围.建议不同人群采用对应的评估工具,同时从多个角度客观评价教学行为,为进一步提高临床护理教学质量提供参考.