影像设备学X线课程中雨课堂的翻转课堂混合式教学模式的应用

目的探讨基于雨课堂的翻转课堂混合式教学模式在影像设备学X线课程中的应用效果。方法选取开设医学影像设备学课程学生135名,随机分成传统教学组、翻转课堂联合传统教学组、基于雨课堂的翻转课堂联合传统教学组,每组45名。每个组别使用相应的教学方式,结束教学后,通过调查问卷及理论知识测验等形式对教学效果进行评价。结果基于雨课堂的翻转课堂联合传统教学组理论成绩高于翻转课堂教学组、传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。基于雨课堂的翻转课堂联合传统教学组、翻转课堂教学组理论成绩均高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于雨课堂的翻转课堂的混合式教学模式在影像设备学X线课程教学中应用有良好的效果。

强直性脊柱炎中医证型与综合影像学表现的相关性研究

目的:分析强直性脊柱炎(AS) 3种不同中医证型患者的影像学改变。方法:收集231例AS患者,辨证分为湿热证、寒湿证、肝肾不足证3组,并做综合的影像学检查。结果:肝肾不足证组的骶髂关节分级情况与寒湿证组、湿热证组比较,差异均有统计学意义(P <0.05),寒湿证组与湿热证组之间不存在统计学差异(P> 0.05)。肝肾不足证组骶髂关节损害程度偏高,Ⅲ级和Ⅳ级所占百分比超过85%,而寒湿证组、湿热证组的骶髂损害情况以Ⅰ级、Ⅱ级居多。肝肾不足证组腰椎、髋关节受累的发生率最高,与寒湿证组、湿热证组比较,差异均有统计学意义(P <0.05)。寒湿证组与湿热证组的腰椎受累阳性率、髋关节受累阳性率比较,差异均无统计学意义(P> 0.05)。结论:影像学表现可作为一种参考的手段辅助AS的中医辨证,但在实际临床应用上不能单纯地依赖影像学检查,仍需结合望、闻、问、切四诊进行综合的辨证。

Construction of Rota-Baxter algebras via Hopf module algebras

We propose the notion of Hopf module algebra and show that the projection onto the subspace of coinvariants is an idempotent Rota-Baxter operator of weight-1. We also provide a construction of Hopf module algebras by using Yetter-Drinfeld module algebras. As an application,we prove that the positive part of a quantum group admits idempotent Rota-Baxter algebra structures.