基于混合式教学模式下康复治疗学创新创业教育实践——以神经康复学为例

目的探讨混合式教学模式用于康复治疗学专业创新创业教育的效果。方法选取重庆医科大学2018-2019年进行专业课神经康复学学习的2届康复治疗学专业学生124名,将2015级54名学生设为对照组(采用常规教学),2016级70名学生设为研究组(采用混合教学模式融合创新创业教学理念)。对比分析2组学生教学效果与满意度。结果与对照组比较,研究组学生创新学习能力、创新知识基础、创新思维能力、创新技能均有所提升,尤其是在学习成绩、岗位胜任力等方面。结论利用混合式教学模式的线上和线下融合教学可将书本知识、创新想法、创新实践(创业)巧妙连接,相辅相成,能提高学生自我学习的动机和能力,更有利于推进康复治疗学专业的教学改革。