The Effect of Note-taking on Listening Comprehension for Lower-Intermediate Level EFL Learners in China

本文旨在通过实证研究深入探讨听力笔记对中国中低水平英语学习者听力理解的促进效果。通过严格控制其他变量,本研究在可控环境下进行实际听力理解的客观题和主观题测试,并对采集的数据进行分析,证实听力笔记对听力理解具有促进作用,尤其是在听力内容复述中尤为明显。英语水平影响听力笔记对听力理解的促进效果,同时被试的压力状态、注意力分配、笔记策略等都会对笔记的效果产生复杂的影响。