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面向OBE的课程目标达成度评价方法——以《工程制图》为例 被引量:15
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作者 卢科青 王文 杨贺 《教育教学论坛》 2020年第8期345-346,共2页
针对OBE教育模式中课程目标达成度的定量化评价问题,首先阐述OBE定量化评价对教学大纲编写、形成性评价实施、考试题目设计的要求;然后结合实例详细论述课程目标达成度的计算方法。教学实践结果表明,OBE定量化评价方法能根据具体数值给... 针对OBE教育模式中课程目标达成度的定量化评价问题,首先阐述OBE定量化评价对教学大纲编写、形成性评价实施、考试题目设计的要求;然后结合实例详细论述课程目标达成度的计算方法。教学实践结果表明,OBE定量化评价方法能根据具体数值给出学生个人、教学班整体各项课程目标的达成度,从而能有效评价学生的学习结果、教师的教学效果,有利于课程教学持续改进。 展开更多
关键词 OBE 定量化评价 达成度计算 教学改革
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面向OBE的课程目标构建方法——以《工程图学》为例 被引量:5
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作者 卢科青 王文 +1 位作者 吕明 徐振龙 《教育教学论坛》 2019年第44期207-208,共2页
针对有效课程目标的构建问题,将OBE的理论与方法应用到课程目标的制定过程中。构建流程为:明确专业培养目标、确定毕业要求、建立课程与毕业要求关联度矩阵、形成课程目标。教学实践结果表明,面向OBE的课程目标内容清晰、可衡量,能有效... 针对有效课程目标的构建问题,将OBE的理论与方法应用到课程目标的制定过程中。构建流程为:明确专业培养目标、确定毕业要求、建立课程与毕业要求关联度矩阵、形成课程目标。教学实践结果表明,面向OBE的课程目标内容清晰、可衡量,能有效支撑毕业要求,有利于教学质量的评价与控制。 展开更多
关键词 OBE 课程设计 课程目标 关联度矩阵
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机械精度设计与检测课程中德育元素的挖掘 被引量:8
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作者 卢科青 王文 +2 位作者 王胡英 杨贺 陈占锋 《教育教学论坛》 2020年第18期320-321,共2页
针对机械精度设计与检测课程中德育元素,阐述课程思政的含义与作用,论述机械精度设计与检测课程中德育元素的分类,展示课程中显式与隐式德育元素的挖掘方法与过程。教学实践结果表明,在课程教学过程中有机融入德育元素有利于理论知识的... 针对机械精度设计与检测课程中德育元素,阐述课程思政的含义与作用,论述机械精度设计与检测课程中德育元素的分类,展示课程中显式与隐式德育元素的挖掘方法与过程。教学实践结果表明,在课程教学过程中有机融入德育元素有利于理论知识的深刻理解,有利于学生的全面发展。 展开更多
关键词 课程思政 德育元素 育人 教学改革
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基于布卢姆教育目标分类学的课程设计一致性评价 被引量:7
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作者 卢科青 王文 +1 位作者 陈占锋 杨贺 《教育教学论坛》 2020年第52期234-235,共2页
针对课程设计中目标、教学活动与测评三者的一致性评价问题,用布卢姆教育目标分类学(Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives,BTEO)分析课程设计的各个要素。首先介绍BTEO的体系结构;接着以工程图学课程为例,阐述基于BTEO的课程... 针对课程设计中目标、教学活动与测评三者的一致性评价问题,用布卢姆教育目标分类学(Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives,BTEO)分析课程设计的各个要素。首先介绍BTEO的体系结构;接着以工程图学课程为例,阐述基于BTEO的课程设计分析方法与步骤,包括目标分类、教学活动分类与测评分类;最后论述一致性判别的方法。 展开更多
关键词 布卢姆 教育目标分类学 课程设计 一致性
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基于有意义学习分类法的课程目标构建方法——以《工程图学》为例 被引量:3
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作者 卢科青 王文 +1 位作者 王胡英 陈占锋 《教育教学论坛》 2020年第13期341-342,共2页
为了使课程学习对学生产生深远影响,以有意义学习分类法为理论依据构建课程目标。首先介绍有意义学习分类法的内涵、特点与优势;然后以工程图学课程为例,详细阐述有意义学习分类框架下课程目标的构建方法与步骤。教学实践结果表明,基于... 为了使课程学习对学生产生深远影响,以有意义学习分类法为理论依据构建课程目标。首先介绍有意义学习分类法的内涵、特点与优势;然后以工程图学课程为例,详细阐述有意义学习分类框架下课程目标的构建方法与步骤。教学实践结果表明,基于有意义学习分类法的课程目标能有效地延伸、拓展学习的影响力,促进学生对生活价值与意义的探索。 展开更多
关键词 课程目标 有意义学习 分类法 教学改革
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面向OBE的课程教学大纲设计方法——以《工程图学》为例 被引量:3
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作者 卢科青 王文 杨贺 《教育教学论坛》 2020年第7期267-268,共2页
针对OBE教学模式中课程教学大纲的设计问题,文章首先阐述OBE教学模式的概念、特点与优势,然后详细论述面向OBE的课程教学大纲设计方法。设计内容包括课程目标、目标与毕业要求的对应关系、目标与教学内容和方法的对应关系、实践环节及... 针对OBE教学模式中课程教学大纲的设计问题,文章首先阐述OBE教学模式的概念、特点与优势,然后详细论述面向OBE的课程教学大纲设计方法。设计内容包括课程目标、目标与毕业要求的对应关系、目标与教学内容和方法的对应关系、实践环节及要求、与其他课程的关系、学时分配、成绩评定方法、教学资源、达成度定量评价等部分。教学实践结果表明,面向OBE的课程教学大纲以学习产出为导向,内容系统、完整,课程目标清晰、可衡量,达成度评价科学、定量,能有效保证学生获得预期的能力与经验。 展开更多
关键词 OBE 成果导向 教学改革
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《工程图学》触觉教学法探索与实践 被引量:1
7
作者 卢科青 王文 杨贺 《教育教学论坛》 2019年第21期127-128,共2页
针对《工程图学》课程内容抽象,学生不易接受的问题,提出触觉教学法。该方法以图解知识、软件互动与模型打印三者结合的方式实现课程的形象化、体验式教学。教学实践结果表明,触觉教学法能有效激发学生学习《工程图学》的兴趣,提高课程... 针对《工程图学》课程内容抽象,学生不易接受的问题,提出触觉教学法。该方法以图解知识、软件互动与模型打印三者结合的方式实现课程的形象化、体验式教学。教学实践结果表明,触觉教学法能有效激发学生学习《工程图学》的兴趣,提高课程教学质量。 展开更多
关键词 教学方法 图解法 3D打印 形象化教学
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以微课题为支点促进大学生主动学习
8
作者 卢科青 王文 时光 《教育教学论坛》 2019年第9期234-235,共2页
针对如何促进大学生主动学习问题,提出在课堂教学过程中并行实施微课题方案。微课题来源于教师的科研项目,且与教学内容密切相关,学生在接收课堂教学的同时通过承担微课题,强化、应用、实践所学知识。教学实践结果表明,微课题方案能有... 针对如何促进大学生主动学习问题,提出在课堂教学过程中并行实施微课题方案。微课题来源于教师的科研项目,且与教学内容密切相关,学生在接收课堂教学的同时通过承担微课题,强化、应用、实践所学知识。教学实践结果表明,微课题方案能有效促进学生主动学习。 展开更多
关键词 主动学习 微课题 学习模式 教研统一
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Two-Dimensional Optical Lattice Solitons in Photovoltaic-Photorefractive Crystals
9
作者 GUO Jian-Bang lu ke-qing +2 位作者 NIU Ping-Juan YU Li-Yuan XING Hai-Ying 《Chinese Physics Letters》 SCIE CAS CSCD 2012年第8期127-130,共4页
We study two families of two-dimensional bright lattice solitons in photovoltaic-photorefractive crystals.It is shown that self-focusing and self-defocusing lattice solitons are possible only when their power level ex... We study two families of two-dimensional bright lattice solitons in photovoltaic-photorefractive crystals.It is shown that self-focusing and self-defocusing lattice solitons are possible only when their power level exceeds a critical threshold.It is found that self-focusing lattice solitons exist not only in the semi-infinite band gap,but also in the first band gap,whereas self-defocusing lattice solitons exist only in the first band gap.The structures of these lattice solitons are also analyzed.Our results indicate that a self-focusing lattice soliton in the semi-infinite band gap is more confined than in the first band gap so its tails in the first band gap occupy many lattice sites;when a self-defocusing lattice soliton is close to the second band,the self-defocusing lattice soliton is more confined so its tails occupy a few lattice sites. 展开更多
关键词 SOLITON LATTICE SOLITONS
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Steady-State Screening-Photovoltaic Spatial Solitons in the Biased Photorefractive-Photovoltaic Crystals
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作者 lu ke-qing ZHANG Yan-Peng +2 位作者 TANG Tian-Tong lu Zhi-Xian LIU Lin 《Chinese Physics Letters》 SCIE CAS CSCD 2001年第2期233-235,共3页
The theory of the screening-photovoltaic solitons is improved in biased photorefractive-photovoltaic crystals.When the photovoltaic effect is negligible,the screening-photovoltaic solitons are the screening ones,and t... The theory of the screening-photovoltaic solitons is improved in biased photorefractive-photovoltaic crystals.When the photovoltaic effect is negligible,the screening-photovoltaic solitons are the screening ones,and their space-charge field is the space-charge field of the screening solitons.If the external field is absent,the screening-photovoltaic solitons are the photovoltaic ones on the open-and closed-circuit conditions,and their space-charge field is of the photovoltaic solitons.We also show theoretically that the screening and the photovoltaic solitons on the open-and closed-circuit conditions may be studies together as the screening-photovoltaic solitons. 展开更多
关键词 SOLITONS negligible charge
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Temperature Dependence of Optically Erased Two-Wave Mixing in Ce:KNSBN
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作者 LIU Jin-song lu ke-qing +2 位作者 LIANG Chang-hong ZHANG Du-ying TANG Tian-tong 《Chinese Physics Letters》 SCIE CAS CSCD 1998年第5期345-347,共3页
The intensity response of an optically erased photorefractive two-wave mixing to the erase beam is studied by using the coupling wave equation and the band-transport model.The concepts of response strength and the min... The intensity response of an optically erased photorefractive two-wave mixing to the erase beam is studied by using the coupling wave equation and the band-transport model.The concepts of response strength and the minimum response intensity are introduced and their temperature dependence is investigated.A 2-fold increase in the response strength and 4-fold decrease in minimum response intensity have been experimentally observed in Ce:KNSBN at 633 nm when the crystal temperature is raised from 320 to 370K.These experimental results are in agreement with theoretical analysis and show that the response property can be improved by changing the crystal temperature. 展开更多
关键词 TEMPERATURE CRYSTAL WAVE
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