新手——熟手——专家型教师职业人格与倦怠关系

采用整群取样方法,抽取1108名中小学教师,利用教师职业人格问卷和职业倦怠问卷进行调查。结果表明,职业人格与倦怠显著负相关,为大效应,二者相关在新手中为中效应,在熟手和专家型教师中均为大效应;教学机谨性、职业有恒性、师生亲和性和人际协调性等4个因素对职业倦怠具有显著的负向预测作用;四个因素的预测效应在新手、熟手和专家型教师中具有等值性。教师职业人格与倦怠负相关,是预防和缓解职业倦怠的"人格疫苗"。

福建中小学心理健康教育课程实施现状与对策

心理健康教育课程是中小学心理健康教育的最主要途径之一。采用问卷调查法,以福建省740名心理老师为对象,调查中小学心理健康教育课程实施现状。结果表明,课程实施主要存在专业师资不足、课程开设随意性较大、缺乏统一的教材、教学过程中对学生情感关注不足、教研工作机制不完善等问题。未来应加强师资队伍建设,开全课程,开足课时,丰富教学方式与评价方法,为教师提供团体支持,积极推动专题化教研和培训,提高中小学心理教师的教学实践能力。

大学生敬畏感的现状调查

敬畏感是一种重要的情感素养。本研究采用整群取样法,抽取2747名有效大学生被试,探讨大学生敬畏感的现状和特点。研究表明,大学生敬畏感处于中等偏上水平;女生敬畏感水平显著高于男生;不同年级大学生敬畏感存在显著差异,大四学生敬畏感水平最高;不同专业大学生敬畏感存在显著差异,医学专业学生敬畏感水平最高;有宗教信仰学生在宗教敬畏感上显著高于无宗教信仰学生。整体上看,大学生并没有失去敬畏感,对个别敬畏感较低的学生应给予关注。

青少年价值观与敬畏感的关系

采用横断调查方法,以中国人价值观问卷(CVQ)和敬畏感问卷(DAS)为测查工具,分层整群抽取1296名青少年为研究对象(M=14.7±1.6),探讨青少年价值观与敬畏感之间的关系。结果表明,青少年敬畏感处于中等偏上水平(M=4.75±0.68),女生敬畏感显著高于男生(4.80 VS 4.70);青少年在品格自律、公共利益、才能务实、守法从众和人伦情感等5种价值观上得分显著更高(M=5.13,5.05,4.75,4.69,4.24),具有较明显的亲社会取向;青少年价值观与敬畏感呈现显著正相关,亲社会性价值观对青少年敬畏感具有显著的正向预测作用。整体上,青少年并没有失去敬畏感,培养亲社会性价值观,有助于青少年敬畏感的提升。

青少年生命敬畏感问卷的编制及信效度检验

目的:编制青少年生命敬畏感问卷并检验其信效度。方法:通过访谈并结合国内已有的相关测量工具编制初始问卷,以187名青少年为被试对问卷进行项目分析和探索性因素分析,以1000名青少年为被试对问卷进行验证性因素分析和信效度检验,最终得到正式问卷。结果:青少年生命敬畏感正式问卷共12个项目,包括生命敬重感、死亡畏惧感及生命意义超越3个维度。总问卷Cronbach’sα系数为0.78,合成信度为0.90,重测信度(4周后)为0.71。问卷具有良好的结构效度、聚合效度、区分效度和效标关联效度。问卷满足跨性别和跨年级的尺度测量等值性。结论:青少年生命敬畏感问卷信效度良好,可用于相关研究。

青少年睡眠质量的异质性:基于潜在剖面分析

目的:探索青少年睡眠质量的潜在类型,分析睡眠信念、年龄和性别与睡眠质量潜在类型的关系。方法:采用匹兹堡睡眠质量指数及简式睡眠失功能信念及态度量表对1996名青少年进行调查,运用潜在剖面分析进行异质性检验。结果:(1)青少年睡眠质量存在四种潜在类型:睡眠良好型、日间功能障碍型、睡眠一般型和睡眠不足且低效型。(2)睡眠信念较差的青少年的睡眠质量较差,日间功能障碍组多为女性青少年,睡眠不足且低效组多为年龄较小的青少年。结论:青少年睡眠质量具有明显的分类特征,为预防和干预青少年睡眠质量提供了实证依据。