学习化评价(Assessment as Learning)作为过程性评价的补充与发展,自2003年诞生以来,为课堂教学带来了专属评价视角。AaL理念的课堂评价呈现生成和真实的表征,它基于学生与教师对评价的理解,从评价任务作为学习任务、学生参与、反馈作...学习化评价(Assessment as Learning)作为过程性评价的补充与发展,自2003年诞生以来,为课堂教学带来了专属评价视角。AaL理念的课堂评价呈现生成和真实的表征,它基于学生与教师对评价的理解,从评价任务作为学习任务、学生参与、反馈作为前馈三个要素出发,构建学评一体,促进学生学会学习的课堂评价新体系。展开更多
Anta tre tre longe,la Okcidenta Lago es-tis nomata la lago Ora Bovo.En la lago vivis ora bovo.Se senpluva vet-ero longe daris kaj la lago sekiis,do la orabovo aperis kaj elvomis akvon bupleno-post-buplene is la lago d...Anta tre tre longe,la Okcidenta Lago es-tis nomata la lago Ora Bovo.En la lago vivis ora bovo.Se senpluva vet-ero longe daris kaj la lago sekiis,do la orabovo aperis kaj elvomis akvon bupleno-post-buplene is la lago denove pleniis.展开更多
文摘学习化评价(Assessment as Learning)作为过程性评价的补充与发展,自2003年诞生以来,为课堂教学带来了专属评价视角。AaL理念的课堂评价呈现生成和真实的表征,它基于学生与教师对评价的理解,从评价任务作为学习任务、学生参与、反馈作为前馈三个要素出发,构建学评一体,促进学生学会学习的课堂评价新体系。
文摘Anta tre tre longe,la Okcidenta Lago es-tis nomata la lago Ora Bovo.En la lago vivis ora bovo.Se senpluva vet-ero longe daris kaj la lago sekiis,do la orabovo aperis kaj elvomis akvon bupleno-post-buplene is la lago denove pleniis.
