Sprague－Dawley和Wistar两品系大鼠操作行为的比较研究

目的探讨Ｓｐｒａｇｕｅ－Ｄａｗｌｅｙ和Ｗｉｓｔａｒ两品系大鼠的操作行为是否存在差异。方法对ＳＤ和Ｗｉｓｔａｒ两种近交系大鼠进行了操作行为测定。在十只电脑控制的操作行为测定箱中，采用正性强化物，分别进行了高频度差别强化率（ＤＲＨ）和低频度差别强化率（ＤＲＬ）两个不同程序六种组合（ＤＲＨ２／１、ＤＲＨ４／２、ＤＲＨ８／４和ＤＲＬ１／８、ＤＲＬ１／１６、ＤＲＬ１／３２）的测定。并对程序ＤＲＨ８／４和ＤＲＬ１／３２分别进行了连续６个夜晚的获得性学习测定。结果Ｗｉｓｔａｒ鼠在较复杂的低频度差别强化率中的成绩比ＳＤ鼠好，其明暗分辨学习成绩亦高于ＳＤ鼠。在获得性学习中Ｗｉｓｔａｒ鼠在每个程序的第一个夜晚就取得较好成绩，并始终保持在较高水平。本研究还发现ＳＤ鼠的操作行为学习存在较大的个体差异。结论该两品系大鼠对操作行为的学习存在差异，Ｗｉｓｔａｒ大鼠比ＳＤ大鼠的学习能力强。本研究结果还表明操作行为测定能显示个体差异。

年龄增长对大鼠操作行为的影响

目的研究年龄增长对大鼠操作行为学习和记忆的影响。方法用电脑控制的测定箱对１０只雄性近交系Ｗｉｓｔａｒ大鼠于其月龄为４、１０、１９个月时分别进行了操作行为测定。测定其活动期和非活动期高频度差别强化率（ＤＲＨ）和低频度差别强化率（ＤＲＬ），最后进行了６天获得性学习曲线测定。结果在３次实验中，大鼠的学习成绩在第２次实验（１０月龄成年鼠）的所有程序中都比其在第１次实验时（４月龄青年鼠）提高（Ｐ＜０．０５）；在第３次实验（１９月龄老年鼠）时却表现了不同的结果：ＤＲＨ程序的成绩比前２次测定都提高，而ＤＲＬ程序则比第２次降低（Ｐ＜０．０５）。其活动期和非活动期分辨学习的成绩及获得性学习曲线亦呈现相同趋势。结论大鼠的长时记忆随年龄增长有不同的变化，１０月龄鼠能很快回忆起先前学习过的所有操作行为程序，而１９月龄老年鼠只能回忆起相对简单的操作行为程序，对较为复杂的ＤＲＬ程序则容易遗忘。