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Morbihan病
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作者 牟娅 周小勇 《临床皮肤科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2023年第4期226-229,共4页
报告1例Morbihan病。患者男,51岁。面部反复水肿性红斑4年余,加重4个月。皮肤科检查:额部(眉间)、上眼睑、鼻部、颧部可见水肿性红斑,其上散在分布约粟米大红色丘疹;胸部及背部可见片状境界不清的红斑。皮损组织病理检查:表皮萎缩,基底... 报告1例Morbihan病。患者男,51岁。面部反复水肿性红斑4年余,加重4个月。皮肤科检查:额部(眉间)、上眼睑、鼻部、颧部可见水肿性红斑,其上散在分布约粟米大红色丘疹;胸部及背部可见片状境界不清的红斑。皮损组织病理检查:表皮萎缩,基底细胞空泡变性;真皮浅层可见扩张的管腔,胶原间明显水肿,血管周围可见淋巴组织细胞浸润。诊断:Morbihan病。予口服羟氯喹及异维A酸治疗,未见明显疗效。 展开更多
关键词 Morbihan病 酒渣鼻 异维A酸
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特高压直流中性母线过电压特性及抑制措施 被引量:7
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作者 王运超 余占清 +5 位作者 牟亚 刘凡 谢施君 聂子攀 何金良 陈水明 《中国电机工程学报》 EI CSCD 北大核心 2019年第22期6765-6773,共9页
直流换流站的绝缘配合设计是特高压直流输电工程的关键技术之一。直流输电系统故障和操作过程可能在直流开关场中性母线上产生过电压,该过电压会影响直流换流站的绝缘配合,并有可能引起系统故障停运。通过建立准东—皖南±1100kV特... 直流换流站的绝缘配合设计是特高压直流输电工程的关键技术之一。直流输电系统故障和操作过程可能在直流开关场中性母线上产生过电压,该过电压会影响直流换流站的绝缘配合,并有可能引起系统故障停运。通过建立准东—皖南±1100kV特高压直流输电线路仿真模型,研究双极、单极大地回线、单极金属回线运行的各6个故障点的情况下的中性母线过电压特性,分析了直流系统中性母线过电压产生的机理,并研究加装不同参数避雷器、释能间隙、冲击电容器等多种中性母线过电压的抑制措施,定量分析不同措施的抑制效果,推荐采用释能间隙结合加装多组避雷器来抑制中性线过电压。所做工作为特高压直流换流站中性母线过电压抑制提供了参考。 展开更多
关键词 特高压直流 中性母线 过电压 抑制措施
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直流系统分层接入方式下滤波器断路器的分断特性分析 被引量:4
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作者 王运超 余占清 +3 位作者 季一鸣 付殷 牟亚 何金良 《高电压技术》 EI CAS CSCD 北大核心 2019年第9期2857-2865,共9页
特高压直流分层接入高低端换流器后,会对换流站及所接入交流系统的过电压、谐振特性等产生影响,交流滤波器断路器的分断性能对系统的可靠运行影响显著。针对±800k V直流系统分层接入方式下交流滤波器的断路器分断特性开展研究,建... 特高压直流分层接入高低端换流器后,会对换流站及所接入交流系统的过电压、谐振特性等产生影响,交流滤波器断路器的分断性能对系统的可靠运行影响显著。针对±800k V直流系统分层接入方式下交流滤波器的断路器分断特性开展研究,建立了系统电磁过程电路分析模型,分析了不同工况条件和故障类型条件下断路器的特性。结果表明,双极运行工况下直流线路出现接地故障需要切除全部交流滤波器时,断路器断口恢复电压峰值最大;交流系统出现接地故障切除全部交流滤波器时,开断电流峰值最大;随着滤波器无功容量的增大,断路器开断电流增加。切除相同容量大组滤波器时,小方式下断路器开断电流比大方式下开断电流更大;在同一系统运行方式下切大组滤波器和切小组滤波器的断路器最大断口恢复电压差异较小,断口恢复电压仅与系统运行方式和交流母线电压有关,而与滤波器容量关系不大。该文工作将为特高压直流系统设计和运行提供参考。 展开更多
关键词 特高压直流 分层接入 交流滤波器 断路器 分断性能 无功分组
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中国重要农业文化遗产空间分布特征研究 被引量:2
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作者 牟娅 于婧 《湖北农业科学》 2018年第19期103-107,共5页
在搜集整理中国重要农业文化遗产的基础上,运用GIS空间分析和数理统计方法,从空间分布类型、不同空间尺度、不同遗产类型3个角度探讨了中国重要农业文化遗产的空间分布特征。结果表明,中国重要农业文化遗产空间分布类型为集聚型,局部地... 在搜集整理中国重要农业文化遗产的基础上,运用GIS空间分析和数理统计方法,从空间分布类型、不同空间尺度、不同遗产类型3个角度探讨了中国重要农业文化遗产的空间分布特征。结果表明,中国重要农业文化遗产空间分布类型为集聚型,局部地区呈组团分布;在三大阶梯和三大经济地带的分布集中程度较高;省域空间分布不平衡。不同类型农业文化遗产的分布受其个性特征的影响,各有其特点和合理性。通过对中国重要农业文化遗产空间分布的共性分析及不同类型农业文化遗产分布的个性分析,对未来农业文化遗产调查及普查过程中探索农业文化遗产存在的可能性具有重要的指导意义。 展开更多
关键词 GIS 农业文化遗产 空间分布 特征 中国
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Studies on Antibacterial Effect of Berberis julianae Schneid and Cinnamomum camphora( L.) Presl. to Avian Escherichia coli and Salmonella 被引量:2
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作者 XI Ge-ji mou ya CHEN Chao-xi 《Animal Husbandry and Feed Science》 CAS 2013年第3期105-107,共3页
[Objective]This study aimed to observe the antibacterial activity of Berberis julianae Schneid and Cinnamomum camphora( L.) Presl. aqueous extracts and their antibiotical effect when being used with commonly used an... [Objective]This study aimed to observe the antibacterial activity of Berberis julianae Schneid and Cinnamomum camphora( L.) Presl. aqueous extracts and their antibiotical effect when being used with commonly used antibiotics in- vitro. [Method] Broth microdilution method and checkerboard dilution method were used and the reference strain E. coli ATCC25922 and clinical sample separation strains of E. coli and Salmonella were selected to determine the minimum inhibitory concentration( MIC) and fractional inhibitory concentration( FIC). [Result] The MICs of Berberis julianae Schneid and Cinnamomum camphora( L.) Presl. for E. coli and Salmonella were both 1 mg /mL,and that of other antibiotics for the two strains were in the quality control range provided by NCCLS. [Conclusion] The synergistic effect or additive effect were observed when they were applied with the commonly used antibiotics. 展开更多
关键词 Berberis julianae Schneid Cinnamomum camphora(L.) Presl. Minimum inhibitory concentration(MIC) Fractional inhibitory concentration(FIC).
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GenAI驱动的教育数字人架构设计与实证研究
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作者 吴长城 胡双武 +2 位作者 蒋雨江 牟娅 皮忠玲 《现代教育技术》 2024年第9期26-36,共11页
目前,大量教育数字人已在教学场景中应用,新一代生成式人工智能(Genetic Artificial Intelligence,GenAI)驱动的教育数字人弥补了传统教育数字人在智能化、仿真人程度方面的不足,可为学生提供更聪明、更个性化的教学服务,给师生教学体... 目前,大量教育数字人已在教学场景中应用,新一代生成式人工智能(Genetic Artificial Intelligence,GenAI)驱动的教育数字人弥补了传统教育数字人在智能化、仿真人程度方面的不足,可为学生提供更聪明、更个性化的教学服务,给师生教学体验和效能带来了质的飞跃。在此背景下,文章采用分层架构方法,设计了GenAI驱动的教育数字人架构,包含网络基础层、网关层、服务层、逻辑层、监控层和界面交互层六层。之后,文章开展了针对122名小学生参与的教育数字人教学应用实证研究,探索GenAI驱动的不同形象教育数字人(无教师、AI女孩、AI大熊猫和AI男孩)对学生学习效果的影响,结果表明:AI男孩组在知识保持、知识迁移、学习兴趣上表现更佳,而四组在社会交互上表现相当;教育数字人在学习兴趣、社会交互两个方面影响知识保持、知识迁移的中介效应均不显著。文章的研究可为GenAI驱动教育数字人的设计和开发提供系统化的理论框架,有助于探索教育数字人影响学习者学习过程与结果的规律,并为教师、研究者和开发者提供可借鉴的案例。 展开更多
关键词 GenAI 教育数字人 知识保持 知识迁移 学习兴趣 社会交互
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