教师在场的开放式护理技能共学社区的构建及效果评价

目的:探讨教师在场的开放式护理技能共学社区对提高护理实践教学效果的作用。方法:采用整群抽样选取皖南医学院2019、2020级护理学专业1177名本科生为研究对象,按年级分为对照组和实验组,对照组(2019级)采用传统的开放式护理技能共学模式,实验组(2020级)采用教师在场的开放式护理技能共学模式。运用护理实验学形成性评价成绩评价练习效果的差异性。结果:2020级护理学专业学生的综合性实验2、期末操作考、护理实验成绩均高于2019级护理学专业学生(P<0.001);而2019级护理学专业学生的综合性实验1成绩高于2020级护理学专业学生(P<0.001)。2020级护理学专业学生的护理实验成绩80分及以上的学生占比[69.4%(372/536)]高于2019级护理学专业学生[45.7%(293/641)](χ^(2)=66.674,P<0.001)。结论:教师在场的开放式护理技能共学社区是护理实践教学的有益补充,对护理实践教学效果的提高具有促进作用。

基于“互联网+”以学生为中心的混合教学模式对急危重症医学科实习护生临床实践能力的影响

目的:探索基于“互联网+”以学生为中心混合教学模式对急危重症医学科护理实习生临床实践能力的影响。方法:选取2021年1月—2021年7月在本院急危重症医学科实习的120名护生作为研究对象,随机分为试验组和对照组,各60例。试验组根据教学目标采取基于“互联网+”以学生为中心的混合教学模式;对照组采取传统教学法。比较两组的理论成绩、操作成绩、自主学习能力和评判性思维能力。结果:试验组理论成绩、操作成绩、自主学习能力评分和评判性思维能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于“互联网+”以学生为中心的混合教学模式能提升急危重症医学科实习护生的理论和操作水平、自主学习能力和评判性思维能力。

维持性血液透析患者生命质量评定量表的应用进展

生命质量量表是评价患者生命健康的核心测量工具。量表测评结果可以反映出患者的生理和心理等方面的健康状况,其内容可作为衡量标准加入临床治疗评估中。使用一种适宜的生命质量评定量表不仅可以为医护人员实施以人为本的整体治疗方案提供依据,更有助于医疗与护理质量的整体性提高。本文通过回顾和整理文献的方式整理分析维持性血液透析患者使用的量表,以期为维持性血液透析患者生命质量评定量表的选择和新量表的研制提供参考。

StarTimes Kenya Promotes Sino-Kenya Film and TV Art Exchanges

Kenya has large media markets and a complex media environment.Since it was put into operation in 2013,StarTimes Kenya has taken the responsibility of tellig China's stories well,making the nation's voices heard and presenting a true,multidimensional,and panoramic view of China".

护理学专业男生专业认同感现状及影响因素分析

目的:探讨并分析在校男护生专业认同感现状及影响因素,为提高护理学专业男生专业认同感提供一定的理论依据。方法:通过分层整群抽样的方式,采用自制的一般情况调查问卷和大学生专业认同量表对某高校382名未实习男护生进行问卷调查。结果:男护生专业认同感得分为78.37±11.66;非独生子男护生专业认同感高于独生子男护生(P<0.05);不同年级男护生专业认同感差异无统计学意义(P>0.05);不同生源地男护生专业认同感差异有统计学意义(P<0.05)。结论:高校应多渠道、相关部门参与合作,以加强男护生专业思想教育,提高男护生的专业认同感。

大学生早餐行为现状及影响因素分析

目的:了解大学生早餐行为现状,分析其影响因素,为有针对性地改善大学生不良饮食习惯提供科学依据。方法:采用分层整群抽样的方法对芜湖地区8所高校4585名大学生进行问卷调查,调查内容包括一般人口学特征及中国青少年健康危险行为调查问卷。结果:芜湖市大学生不吃早餐的报告率为13.4%(559/4160)。单因素分析显示,性别、院校类别、年级、生源地、家庭因素(家庭年收入、母亲学历、父母职业),以及其他健康危险行为(抑郁情绪、自杀相关行为、不健康减肥行为、缺乏体育锻炼)与大学生不吃早餐行为有关(P<0.05)。多因素Logistic回归分析显示,男生不吃早餐的风险高于女生[OR=1.785,95%CI(1.471,2.166)];院校类别是不吃早餐的影响因素,医学类院校早餐就餐率高于非医学类[OR=0.526,95%CI(0.424,0.652)];与大五相比,大一[OR=0.367,95%CI(0.235,0.574)]、大二[OR=0.416,95%CI(0.268,0.645)]、大三[OR=0.181,95%CI(0.097,0.338)]、大四[OR=0.452,95%CI(0.209,0.980)]不吃早餐的风险更低。母亲职业与不吃早餐行为有关,与母亲的其他职业相比,教师、医生、公务员为不吃早餐的危险因素[OR=1.888,95%CI(1.296,2.750)]。抑郁情绪及自杀相关行为均为不吃早餐的危险因素[OR=1.715,95%CI(1.342,2.193);OR=1.507,95%CI(1.144,1.984)];不健康减肥行为和缺乏体育锻炼与不吃早餐有关,大学生存在不健康减肥行为[OR=1.977,95%CI(1.383,2.824)]和缺乏体育锻炼[OR=1.876,95%CI(1.478,2.381)]不吃早餐的风险更高。结论:大学生不吃早餐行为与性别、院校类别、年级、母亲职业以及其他健康危险行为如抑郁情绪、自杀相关行为、不健康减肥行为、缺乏体育锻炼有关。高校及家长应密切关注大学生心理健康,鼓励大学生积极参加体育锻炼,并对其饮食习惯进行监督,从而改善不良早餐习惯。

某医学院本科护生对H7N9禽流感知识、信念及行为的现状调查

目的:了解医学院本科护生对H7N9禽流感知识、信念、行为以及相关知识的需求程度,为高校开展H7N9型禽流感的健康教育提供依据。方法:采用分层整群抽样的方法,抽取安徽省某医学院在校及实习返校本科护生900人,采用自行设计的问卷进行H7N9知识、态度、行为调查。结果:有效问卷841份,实习返校护生在H7N9禽流感的病原体(53.6%vs.31.6%)、可杀死H7N9病毒的温度(45.5%vs.27.8%)、H7N9禽流感的高危人群(73.5%vs.43.5%)、H7N9禽流感发病早期症状(68.2%vs.42.0%)、H7N9禽流感最主要的防控措施(71.1%vs. 37.5%)、H7N9禽流感的传播途径(64.1%vs. 49.6%)知识知晓率上均高于在校护生,差异有统计学意义(P<0.05)。59.9%的实习返校护生和67.3.%的在校护生愿意与治愈后的H7N9禽流感患者一起生活,65.5%的实习返校护生和73.4%在校护生在出现H7N9疫情后减少吃鸡鸭,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:本科护生对H7N9禽流感认知度偏低,实习返校护生在对禽流感的正确认识方面较在校护生好;但两者都有积极防病的态度和行为。因此,相关部门及学校需要适度的加强宣传教育,提高大学生对疫情的认知度及采取科学的防控措施。

学习十九大精神分析我国人才建设的主要途径

人才队伍是国家社会竞争力的重要组成元素,人才代表着国家产业的创新能力,代表国家可随时调用的多方面能力。笔者认为,对人才队伍加以建设,是提升我国综合竞争实力,稳定国际发展动向的核心方式。本文以提升国家人才队伍的质量水平作为根本目的,首先分析了我国人才建设的现有状态,后以十九大精神为主,对我国加强人才建设的实际意义展开了深入研究。文章以现状和意义作为核心思路,对我国人才建设的主要途径进行了充分的研究分析。

新辅助治疗延期手术对进展期直肠癌患者的肿瘤降期及安全性的影响

目的探讨新辅助治疗延期手术对进展期直肠癌患者的肿瘤降期及安全性的影响。方法选取2017年1月至2019年12月本院收治的进展期直肠癌患者80例,随机分为两组,各40例。观察组接受新辅助治疗延期手术方法,对照组接受直接手术治疗方法,比较两组患者的相关临床指标、新辅助治疗延期手术方法治疗前后患者肿瘤降期变化以及两组并发症发生率。结果治疗后,观察组术中输血率、肿瘤切除率、保肛率高于对照组,复发率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);治疗前后观察组患者肿瘤降期变化差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,两组并发症发生率比较差异无统计学意义。结论进展期直肠癌患者采用新辅助治疗延期手术方法,肿瘤降期效果明显,对于提高手术成功率和改善患者的生活质量具有重要意义,值得临床推广应用。

新冠肺炎流行期间医学生焦虑情绪及其影响因素

目的分析医学生在新型冠状病毒(COVID-19)流行期间焦虑情绪状况及其影响因素,为有针对性开展心理防护提供理论依据。方法采用非概率抽样(方便抽样)的方式选取安徽省2所医学院校6276名医学生为调查对象,利用问卷星制作问卷,包括一般情况问卷、焦虑自评量表(SAS)等;通过微信、QQ等网络平台,在COVID-19流行期间对被试的焦虑情绪及其影响因素进行匿名调查。结果医学生焦虑得分为(38.52±7.76)分,焦虑情绪检出率为8.9%。医学生在性别、辅导员在COVID-19流行期提醒注意防护频次、本/专科生、户籍所在地、自评近期健康状况、所居住小区是否有COVID-19确诊患者、关注度、盲目消毒、自评自己被感染的风险、恐慌程度等方面焦虑情绪检出率差异均有统计学意义(P值均<0.05);多因素Logistic回归分析结果显示,本科生(OR=1.25)、自评自己感染COVID-19的风险高(OR=1.71)、特别恐慌(OR=2.75)与焦虑情绪呈正相关;女生(OR=0.62)、来自农村(OR=0.80)、自评近期健康状况一般(OR=0.06)、健康状况较好(OR=0.11)、健康状况很好(OR=0.30)、所居住小区无COVID-19确诊患者(OR=0.67),对COVID-19疫情每天关注一两次(OR=0.47)、频繁关注(OR=0.38)、盲目消毒行为一般(OR=0.53)、盲目消毒行为较少(OR=0.32)与焦虑情绪呈负相关。结论COVID-19流行期间,医学生焦虑得分较高,不同性别、本专科层次医学生存在差别。医学生应做好心理调适,适度关注相关信息,正确认识疫情;学校辅导员应多关心学生,并进行多方式的相关知识宣传教育。