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聚合专业力量构建高品质科学教育实践体系的芬兰经验
1
作者
胡若楠
裴新宁
+1 位作者
maija aksela
Johannes Pernaa
《比较教育学报》
2024年第5期91-103,共13页
科学实践活动是撬动科学教育高质量发展的杠杆。如何优化全域性、公平参与的科学教育网络布局,维系优质科学实践活动的持续供给,是全球科学教育面临的挑战。对此,芬兰LUMA科学教育网络聚合高校科研力量,通过设计研究和共同设计方法,构...
科学实践活动是撬动科学教育高质量发展的杠杆。如何优化全域性、公平参与的科学教育网络布局,维系优质科学实践活动的持续供给,是全球科学教育面临的挑战。对此,芬兰LUMA科学教育网络聚合高校科研力量,通过设计研究和共同设计方法,构建了覆盖正式、非正式、非正规学习等多种情境,包括“深度”“广度”和终身学习的科学教育实践体系,开展了一系列服务于多学段和多群体的真实性科学实践活动。芬兰的经验对构建高品质科学教育实践体系带来启示:发挥高校的龙头作用,调动多主体协同建造优质科学教育资源;建立完善的科学实践资源供给保障机制,以支撑“从爱科学到从事科学研究”的连贯科学学习;以研究驱动和优化科学实践活动设计与教师培训。
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关键词
科学教育
高校
科学实践
LUMA芬兰
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题名
聚合专业力量构建高品质科学教育实践体系的芬兰经验
1
作者
胡若楠
裴新宁
maija aksela
Johannes Pernaa
机构
华东师范大学国际与比较教育研究所
出处
《比较教育学报》
2024年第5期91-103,共13页
基金
上海市2023年度科技创新行动计划科普专项“‘1+N’进阶式复合型科技传播能力培养体系构建与实践”项目(项目编号:23DZ2300400)。
文摘
科学实践活动是撬动科学教育高质量发展的杠杆。如何优化全域性、公平参与的科学教育网络布局,维系优质科学实践活动的持续供给,是全球科学教育面临的挑战。对此,芬兰LUMA科学教育网络聚合高校科研力量,通过设计研究和共同设计方法,构建了覆盖正式、非正式、非正规学习等多种情境,包括“深度”“广度”和终身学习的科学教育实践体系,开展了一系列服务于多学段和多群体的真实性科学实践活动。芬兰的经验对构建高品质科学教育实践体系带来启示:发挥高校的龙头作用,调动多主体协同建造优质科学教育资源;建立完善的科学实践资源供给保障机制,以支撑“从爱科学到从事科学研究”的连贯科学学习;以研究驱动和优化科学实践活动设计与教师培训。
关键词
科学教育
高校
科学实践
LUMA芬兰
Keywords
science education
university
science practices
LUMA
Finland
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
聚合专业力量构建高品质科学教育实践体系的芬兰经验
胡若楠
裴新宁
maija aksela
Johannes Pernaa
《比较教育学报》
2024
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