中文版临床学习环境量表的信效度评定

目的：翻译、修订中文版护生临床学习环境评估量表,初步评价其效度及信度,为评估我国护生临床学习环境质量,进一步提高临床教学质量提供一种科学、有效的工具。方法：通过直译、回译、专家咨询和预试验对CLES＋T进行翻译和文化调试,形成中文版CLES＋T。采取方便抽样对太原市内4所三级甲等医院抽取的220名护生进行调查,分析评价量表的信、效度。通过项目分析、验证性因素分析检验量表的项目鉴别力和结构效度,对40名护生间隔两周重测,评定重测信度;Cronbach＇sα系数计算内部一致性信度。结果：（1）中文版量表各条目与总得分的相关系数r=0.31-0.70,P〈0.01;（2）量表总Cronbach＇sα系数为0.942,各因子的Cronbach＇sα系数为0.689-0.872,重测信度和分半信度分别为0.922和0.883;（3）量表的内容效度比为0.96;经过验证性因子分析结果显示,各拟合指数均在可接受范围内。结论：调试后的CLES＋T具有良好的信效度,适合中国文化背景下护生临床学习环境的评估与测量。但今后还需要进一步的研究对量表进行评估。