“双减”背景下中小学教师焦虑及消解路径

教师焦虑影响教师工作、专业发展以及教育质量,是教育发展中不容忽视的问题。“双减”背景下,中小学教师焦虑发生了复杂的变化:课堂提质增效对教师能力要求的提高使专业发展焦虑比以往减负环境有所增加;伴随着教育任务发生“增课堂效率”与“减课后作业”的变化,生活质量焦虑程度趋于上升;职业角色焦虑因新角色的围困与社会群体对教师角色期待修正的迟滞使其再次增加。究其根本,政策感知力所不及加剧感性理解,教师工作结构失调造成负担加重,人际环境氛围不佳引发互动不良,课堂教学方向迷失导致创新不足,都是教师产生焦虑的原因。因此,消解当前中小学教师焦虑的路径有:增强教师政策感知,提升理性认识;调整教师工作结构,促成提质减负;营造校园合作氛围,构建合理交往;明确课堂执行要求,激发教学创新。

循证视域下微认证助力教师数字素养提升:价值意蕴、运行机理、发展路径

教师数字素养提升是推动教育数字化转型的重要条件,但却在现实中面临着教师自我认知与内部发展动力不足、数字教育支持力量不协调、内部发展与数字教育支持无法有效联结三种问题。蕴涵循证思想并以证据为活动中心,具有多元、微型、精准、灵活、终身等特点的微认证,不仅可以通过影响教师数字素养提升的核心要素、内部要素及外部要素对此加以缓解,还可以促进教师数字素养全面、高效、持续地提升。循证视域下,以教学日常“循证环”与微认证“循证环”为主的运行结构,在系统运行中体现出整体性、层次性、开放性、跨学科性等系统特征与循证特征,助力教师数字素养提升。基于此,围绕教学实践开展教师数字素养评价,积极干预证据的生成环境、生成起点、标准定位、生成途径、应用场景,是微认证助力教师数字素养提升的有效发展路径。

“双减”政策下教师课堂教学创新能力探究

“双减”政策作为一种政策创新,引领课堂教学进入新的情境。面对新的场域矛盾,是其对于当前教育最主要的影响,教师课堂教学创新能力的发展也受到来自个体内部与外部的多方面阻碍。探究教师课堂教学创新能力可知其内涵核心在于理解课堂教学场域矛盾的利用与再创造,其生成逻辑是教师通过阅读课堂、解读课堂、研读课堂三个角度审视新情境下课堂内外的教师教学能力及其与教师、课堂以及创新之间的关系,以积累、分析、运用逐步走向课堂教学创新。教师课堂教学创新能力具有内部生成与外部系统化两层结构。培养教师课堂教学创新能力的现实路径则在于立足能力本身结构以实现能力的生成,遵循多维渐进求得能力发展,并通过内外交互为之提供能力保障。

力学环境调控骨基质仿生矿化

骨缺损一直以来都是威胁人类生命健康的重要原因,人工仿生骨修复替代材料是目前治疗骨损伤最为有效、可行的解决途径之一。要研发人工骨仿生材料,必先构建体外仿生矿化体系,以研究天然骨基质的矿化机制。胶原是矿化发生的模板,其交联度、直径、渗透压和表面电荷等性质会直接影响矿化的进行。矿化发生的生化和力学环境对矿化过程的影响也十分明显,特别是非胶原蛋白和流体切应力。流体切应力是骨组织在微观环境下受到的最主要力学刺激方式,对骨骼生长、修复以及健康维护都具有重要意义。不同水平和加载方式的切应力对无定形磷酸钙向骨磷灰石的转化、胶原纤维的自组装和定向排列以及分层纤维内矿化的形成具有显著作用。本文总结影响骨基质矿化的因素及其作用机制,重点介绍流体切应力对胶原矿化的调控作用,并展望未来的发展方向。

我国教育元宇宙研究现状与思考——基于76篇国内文献的领域综述

2021年,元宇宙概念兴起并成为国内教育研究领域的热点话题。采用领域综述法对国内76篇教育元宇宙研究进行分析,发现国内相关研究具体涉及技术、理念、教育结构、教育应用四个层面。在研究特点上呈现出技术层多以对基础技术及架构的理解与描述为主;理念层表现出积极接受与谨慎看待两种态度;教育结构层形成了“双核”辐射的研究结构;教育应用层多以具身学习为逻辑进行教育教学研究。整体而言,相关研究应在加强技术认知的基础上通过多样化合作探索本土技术群组,在给予舶来概念准确定位的同时积极扭转我国教育科技话语,以高校、职教等与技术的先行互动带动中小学等教育的数字化改革,通过聚焦教育活动空间,进一步挖掘具身学习优势学科。

Biomechanism of impact resistance in the woodpecker's head and its application

The woodpecker does not suffer head/eye impact injuries while drumming on a tree trunk with high acceleration （more than 1000xg） and high frequency. The mechanism that protects the woodpecker＇s head has aroused the interest of ornithologists, biologists and scientists in the areas of mechanical engineering, material science and electronics engineering. This article reviews the literature on the biomechanisms and materials responsible for protecting the woodpecker from head impact injury and their applications in engineering and human protection.