量化的多样性”——本科二年级社区图书馆联合教学解析

介绍东南大学建筑学院本科二年级社区图书馆的设计教学,在感知、定义、理念、模型、实验的设计切入中,产生了多样化的设计结果;在此,空间计划、"内"与"外"的结合、设计媒介的讨论、互动设计方法的结合,体现了多样性的设计理念在不同层级下不断具体、确定、量化的过程。