高职学生创新创业教育“五位一体”模式构建策略探析

改革开放40多年来,我国高职学生创新创业教育虽然起步晚,但发展迅速,目前已进入从尝试探索到细化分层、多元发展的新阶段,其实践过程中也存在课程设置不优、师资队伍不专、实践平台不强、孵化基地不足等突出问题。要增强职业教育适应性,探索构建“课程—师资—实践—孵化—文化”五位一体创新创业教育新模式,深化产教融合、校企合作,推动专业教育与创新创业教育融合发展,不断促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。

新时代党对高职院校全面领导面临的问题及对策——以重庆市高等职业教育为例

中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。扎根中国大地办高等职业教育,必须坚持和加强党对高职院校的领导,把党的领导落实到办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面。高职院校要牢记为党育人、为国育才的初心使命,深刻认识党对高职院校全面领导的重要意义,准确把握党对高职院校全面领导的现状与问题,以制度建设视角为切入点和突破口,精准实施党对高职院校全面领导的对策举措,使高职院校成为坚持和加强党的全面领导的坚强阵地,书写新时代高等职业教育高质量发展的绚丽篇章。

新时代高职院校思想政治理论课教学体系构建探析——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程为例

以习近平同志为核心的党中央高度重视思想政治理论课建设,主持召开思想政治理论课教师座谈会,指出要在解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题上下功夫,不断形成了思政课建设的一系列发展经验和实践规律,为思政课建设改革创新提供了重要基础。高校思想政治理论课“05方案”实施以来,思政课教学充分发挥了课程育人的主渠道作用,但仍存在思政课“抬头率”不高、育人质量不强、服务发展能力不足、课程建设体系创新不够等突出问题。要坚持思政课问题导向,按照“进教材是基础、进课堂是核心、进头脑是目的”的思路,统筹好党的理论创新成果与思政课教材编修、思政课教材与教师、思政课教师与学生的关系,着力推进理论体系、教材体系、教学体系、价值体系之间的逻辑转化,不断提升高职院校思想政治理论课的教学质量和育人水平。

Numerical Investigation of Base-Setting of Stator's Stagger Angles for a 15-stage Axial-Flow Compressor

A 15-stage axial-flow compressor utilized in steel industry was studied in this paper. All the stator's stagger angles of the compressor are variable to ensure the multistage compressor operate effectively within a wide range of flow rate and meanwhile satisfy the demand for sufficient pressure ratio, adiabatic efficiency and stall margin. Three in all different base-settings of stator's stagger angles were presented and commercial CFD software was applied to obtain the overall performance characteristics. The results showed that both of the optimized base-settings improved the performances both in summer and winter conditions, although the adiabatic efficiency was somewhat decreased. Taking incidence angle and stage loading into consideration, differences among the three cases were analyzed in detail. On the basis of numerical computations, the performance could be effectively improved through adjusting the base-setting of stator's stagger angles.