-
题名组织学习价值主张
- 1
-
-
作者
prim kumar
-
出处
《金融管理与研究(杭州金融研修学院学报)》
2005年第6期58-60,共3页
-
-
关键词
学习价值
学习中心
组织学习
组织素质
组织战略
基本目的
以支持
高质量
解决方案
客户价值
-
分类号
C936
[经济管理—管理学]
-
-
题名企业为什么要学习
- 2
-
-
作者
prim kumar
-
出处
《金融管理与研究(杭州金融研修学院学报)》
2005年第2期59-60,共2页
-
-
关键词
接触过程
企业培训
学校教育
期末考试
记笔记
绩效
孔子
论语
MBA课程
降低成本
-
分类号
F270
[经济管理—企业管理]
-
-
题名理解和欣赏组织学习——关于组织学习的艺术
- 3
-
-
作者
prim kumar
-
出处
《金融管理与研究(杭州金融研修学院学报)》
2005年第4期59-60,共2页
-
-
关键词
组织学习
遵循原则
学习原则
影响思考
方法论
学习的方法
学习和教育
企业学习
培训专业
学校组织
-
分类号
F270
[经济管理—企业管理]
-
-
题名组织学习技术中企业商学院的角色定位
- 4
-
-
作者
prim kumar
-
出处
《金融管理与研究(杭州金融研修学院学报)》
2005年第5期59-60,共2页
-
-
关键词
企业商学院
组织学习
角色定位
学习型组织
脑化学
相关概念
学校
方法论
胜任力
在线学习
-
分类号
G726
[文化科学—成人教育学]
-
-
题名东方从古代东方看培训和学习的方法
- 5
-
-
作者
prim kumar
-
出处
《金融管理与研究(杭州金融研修学院学报)》
2005年第3期59-60,共2页
-
-
关键词
科学技术
培训研究
提高培训
古代东方
学习过程
旅程
学员
理念
培训活动
“3S”
-
分类号
C975
[经济管理—劳动经济]
-
-
题名学习解决方案的不同种类
- 6
-
-
作者
prim kumar
-
出处
《金融管理与研究(杭州金融研修学院学报)》
2005年第8期59-60,共2页
-
文摘
在上一篇文章中,我们讨论了学习价值链以及它在组织中的应用。这篇文章中,我们将主要讨论作为学习中心,它能提供的产品和服务——即学习价值链的产出。同时,我们将进一步探讨作为学习解决方案,我们应该如何对其分类,如何运用这些解决方案更加有效地服务于整个组织、组织的管理和所有的员工。我建议将学习解决方案分为四大类:即新员工入职培训项目/课程、培训项目/课程、开发项目/课程、教育项目。
-
关键词
培训项目
学习中心
解决方案
入职
岗位工作
新技能
价值链
学习包
课程类型
开发项目
-
分类号
G726
[文化科学—成人教育学]
-
-
题名将学习与企业的绩效相联系——组织学习价值链
- 7
-
-
作者
prim kumar
-
出处
《金融管理与研究(杭州金融研修学院学报)》
2005年第7期59-60,共2页
-
文摘
在上一篇文章中,我们讨论了客户价值主张的概念,以及培训部门或学习中心在企业发展过程中,应该如何将自己重新定位为业务部门战略发展伙伴的话题。在这篇文章中,我将和大家一起分享一个能够保证培训活动与组织绩效要求紧密联系的系统的、简单的流程。如图1。
-
关键词
组织学习
客户价值链
组织绩效
战略发展
企业
发展过程
培训活动
业务部门
消费者
胜任力
-
分类号
F270
[经济管理—企业管理]
-
-
题名企业大学:将员工的工作场所转换为他们的大学
- 8
-
-
作者
prim kumar
-
机构
亚洲企业大学
-
出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2012年第22期79-79,共1页
-
文摘
●企业大学是组织的战略引擎,通过整合组织内所有准备好的“学习资源、流程和人员”,持续提升商业生态系统中人员的知识、技能、态度和信念,使组织能够持续产出卓越的绩效表现。
-
关键词
企业大学
工作场所
员工
商业生态系统
学习资源
组织
-
分类号
G726
[文化科学—成人教育学]
-