新时代我国生态文明制度建设的成就、经验与展望

新时代十年来,我国围绕环境法制建设、环境政策规范和环境管理体制三个主要方面精准发力,环境立法逐步走向健全,环境政策规范不断完善,环境管理和执法效能不断提升,生态文明制度建设取得显著成效,取得了坚持顶层设计与基层实践相结合、坚持整体推进与重点突破相结合、坚持垂直管理与统一监管相结合、坚持刚性约束与多元激励相结合等若干工作经验。新时代新征程推进生态文明制度建设仍需在制度内容丰富完善、制度整合衔接和制度执行落实等方面持续发力,协同推动生态文明制度的效能充分释放。

习近平关于中国式现代化重要论述的逻辑阐释

习近平关于中国式现代化重要论述是一个结构严谨的思想体系,具有条理清晰的逻辑脉络。这一思想体系生成的逻辑依据是对马克思主义关于社会主义现代性思想的继承与创新、对中华优秀传统文化的传承与发展、对中国共产党现代化实践探索的深刻总结和对新时代世情、国情发展变化的科学回应。习近平对中国式现代化“是什么”“为什么”“怎么做”的科学回答是这一思想体系的逻辑展开。发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享作为一条逻辑主线贯穿于习近平关于中国式现代化重要论述的全部内容。

共建清洁美丽世界的价值意蕴、重要原则与中国方案

共建清洁美丽世界是一项全球性的行动倡议,有助于增强人类保护地球家园的使命感和责任感,共同应对全球性环境问题,实现人类可持续发展目标,实现全球范围内的环境清洁和美丽,实现人民群众的生态幸福,因而具有重要的理论价值和实践价值。这一理念的重要原则包括共商共建共享的原则、合作共赢和包容共享的原则、多边主义原则、共同但有区别的责任原则。中国为共建清洁美丽的世界提供了具体方案,包括以绿色转型为驱动推进绿色发展,以中国理念和实践引领全球气候治理,以科技创新推动新能源高质量发展,加大力度保护生态环境,加强生物多样性保护,加强国际合作,推动全球可持续发展。共建清洁美丽世界的倡议为推动全球生态文明建设提供了一条崭新的探索道路。

人文社科类研究生创新能力协同培养探析

人文社科类研究生创新能力协同培养既是推动研究生教育高质量发展的重要内容,也是研究生实现自身全面发展的必然选择,还是推动人文社会科学发展的客观要求,更是推进社会主义文化强国建设的现实抉择。人文社科类研究生创新能力协同培养要通过课程协同、师生协同、资源协同的作用机制来推进,以切实发挥协同培养模式的功用。而要持续加强人文社科类研究生创新能力协同培养,则需国家、社会、培养单位、家庭等层面共同提供良好的环境支撑。

持续推进党的自我革命的若干辩证关系论析

党的十八大以来,习近平围绕党的自我革命发表了一系列重要论述,其中特别强调要以辩证思维深刻把握党的自我革命,具体体现在正确把握思想建党与制度治党的辩证关系、使命引领与问题导向的辩证关系、抓“关键少数”与管“绝大多数”的辩证关系、正确行使权力与担当责任的辩证关系、严管与厚爱的辩证关系、组织推动与个人主动的辩证关系、党内监督与各类监督的辩证关系等。这是中国共产党对自我革命规律的深刻认识和科学把握,彰显了马克思主义辩证法的真理光芒,为推进党的自我革命提供了方法论指导,为深入推进新时代党的建设新的伟大工程指明了方向。

习近平高校立德树人思想的逻辑阐释

习近平高校立德树人思想内涵丰富,思想深邃,形成了系统的思想体系。坚持和加强党的领导,坚持以马克思主义为指导,全面贯彻党的教育方针,是高校立德树人的根本依循;把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程,培育社会主义核心价值观,是高校立德树人工作的根本任务;加强师德师风建设,提升教师整体素质,使各教师主体肩负起新时代立德树人的使命与责任,是高校推进立德树人工作的关键问题;加强大学文化建设,注重文化浸润、感染、熏陶、滋养大学生的心灵,是高校推进立德树人工作的有效抓手;构建全员、全程、全方位德育共同体,实现全程育人、全方位育人,是高校推进立德树人工作的重要方法。

建立和完善中国特色的环境治理体系体制机制

建立和完善中国特色的环境治理体系体制机制,必须坚持以习近平生态文明思想为指导,全面加强党对生态环境保护的领导,建立健全生态环境保护领导体制;建立中国特色的环境治理体系,完善环境管理体制。中国特色的环境治理体系主要包含生态环境监管体系、生态环境保护经济政策体系、生态环境保护法治体系、生态环境保护能力保障体系和生态环境保护社会行动体系五方面内容。中国特色的环境治理体系良性运转,需要建立和完善协同促进机制和反馈调节机制。

坚持和完善生态文明制度体系:逻辑起点、核心内容及重要意义

党的十九届四中全会提出要坚持和完善生态文明制度体系,促进人与自然和谐共生,其逻辑起点是我国生态文明建设领域中制度不完善引发的现实矛盾和问题;其核心内容主要有:实行最严格的生态环境保护制度,用最严格制度、最严密法治保护生态环境;全面建立资源高效利用制度,保障自然资源长期可持续发展利用;健全生态保护和修复制度,筑牢生态安全屏障;建立生态文明建设目标评价考核和责任追究制度,严明生态环境保护责任。坚持和完善生态文明制度体系的提出为我国生态文明制度建设提供了方向指引,对于推进生态文明建设,实现美丽中国建设目标具有重要意义。

当好新时代高校思想政治理论课教师的“六个要求”——学习习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上对思政课教师提出'六个要求'。思想政治理论课教师政治要强,要提高政治站位,在大是大非面前保持政治清醒;情怀要深,保持家国情怀;思维要新,要创新教育教学方式;视野要广,要有学贯中西、贯通古今的知识储备,要有知识视野、国际视野、历史视野;自律要严,要做到言教和身教的高度统一,自觉弘扬主旋律传递正能量;人格要正,用高尚的人格感染学生、赢得学生,有人格,才有吸引力。这'六个要求'为加强思想政治理论课教师队伍建设指明了方向。

习近平关于科技创新重要论述的精髓要义

党的十八大以来,习近平就科技创新发表一系列重要论述,思想深邃,内涵丰富,包括科技强国论、科技竞争论、科技体制保障论、科技人才关键论、生态科技论以及科技民生论等多个方面。概言之,科技是国家强盛之基,科技兴则民族兴,科技强则国家强;推进以科技创新为核心的全面创新,掌握关键核心技术和全球科技竞争先机;加快科技体制改革步伐,形成充满活力的科技管理和运行机制;把培养高素质的科技人才摆在重要战略地位;依靠科技创新破解绿色发展难题,实现人与自然和谐发展;大力发展与民生相关的科学技术,使科技成果更充分地惠及人民群众。习近平关于科技创新的重要论述具有重要的理论意义和现实意义。

论习近平新时代中国特色社会主义思想对科学社会主义的坚持与发展

习近平新时代中国特色社会主义思想回答了中国特色社会主义与科学社会主义的内在关系问题,体现了对科学社会主义基本原则的融会贯通和科学运用。习近平新时代中国特色社会主义思想坚持运用和丰富发展了科学社会主义基本原则,提出了中国特色社会主义进入新时代的重大政治论断、新时代"三步走"的战略目标,深刻回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的重大时代问题;提出了坚持以人民为中心的发展思想、新时代国家治理现代化的重要论断;提出了坚定文化自信,发展社会主义先进文化的重要观点;提出了坚持人与自然和谐共生、建设人与自然和谐共生现代化的重要论断和构建人类命运共同体的战略思想;提出了全面从严治党的重要观点。

习近平生态文明思想的逻辑阐释

习近平生态文明思想是一个逻辑结构严谨的理论体系,以研究如何解决人与自然之间的矛盾为逻辑起点,以马克思和恩格斯的生态文明思想、中华优秀传统文化中的生态智慧、中国共产党生态文明思想为逻辑继承。习近平生态文明思想按照以下八个方面展开其逻辑架构:以加强生态文化建设、厚植生态底色为思想先导,以走向生态文明新时代、建成美丽中国为根本目标,以全面推动绿色发展、形成绿色生产生活方式为关键举措,以从系统工程和全局角度出发把握生态文明建设、提高生态环境治理水平为总体思路,以着力解决突出生态环境问题、提高环境质量为工作重点,以加快推进生态文明体制改革、加强生态文明制度建设为主要着力点,以强化生态环境安全管理、防范生态环境风险为有效抓手,以引领世界生态文明建设发展方向、共建清洁美丽世界为整体目标。人与自然和谐共生是一条逻辑主线,贯穿于习近平生态文明思想的全部内容之中,其归宿是建设美丽中国,满足人民日益增长的优美生态环境需要,使人民群众获得生态幸福。

底线思维视角下重大公共卫生风险防范探析

底线思维是马克思主义方法论的中国思维范式和文化范式,底线思维是忧患思维、前瞻思维、主动思维、原则思维、全局思维。底线思维有助于筑牢科学防范重大公共卫生风险的基础,为重大公共卫生风险防范提供科学的思维路径。重大公共卫生风险防范中运用底线思维有五个基本思路:要常怀居安思危的忧患之心,增强重大公共卫生风险防范意识;要坚持未雨绸缪的前瞻思维,完善重大公共卫生风险防范机制;要倡导积极作为的主动思维,将被动应对重大公共卫生风险转变为主动防范风险;要坚守人民立场,以维护人民群众生命安全和身体健康为基本原则;要增强补齐短板的全局观念,统筹推进重大公共卫生风险防范治理工作。

论习近平新时代中国特色社会主义思想的整体性

习近平新时代中国特色社会主义思想具有整体性,体现在以下三个方面:它是主题目标鲜明、内容相互贯通、逻辑层次明确的科学理论体系,各个部分之间不仅存在逻辑关联,而且其本身也是一个有机整体,彰显了理论的整体性。它是对中国特色社会主义理论发展的一脉相承和与时俱进,从习近平主政地方时的思想到党的十九大思想的发展也具有一致性、连续性,彰显了发展的整体性。它强调构建人类命运共同体,推动构建以合作共赢为核心的新型国际关系,实现世界文化的互鉴、互补、共存,共谋共建生态文明建设之路,彰显了空间的整体性。

马克思主义立场观点方法与习近平新时代中国特色社会主义思想

习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿了马克思主义立场观点方法。习近平坚持马克思主义立场,立足于广大人民群众的根本利益观察、认识和分析问题;习近平坚持和运用辩证唯物主义和历史唯物主义原理、坚持运用科学社会主义基本原则等马克思主义基本观点观察分析问题;习近平坚持和运用实事求是、辩证分析、社会基本矛盾分析、历史分析、群众路线等马克思主义基本方法观察和处理问题。

习近平关于政德建设重要论述探析

习近平关于政德建设重要论述内涵丰富、思想深邃。习近平深刻阐释了加强政德建设重要意义。加强政德建设是实现人民对美好生活向往奋斗目标的思想保障,有助于营造风清气正政治生态,促进整个社会道德水平的提高。永葆党性的“大德底色”,涵养为民的“公德底蕴”,恪守修身的“私德底线”构成了习近平关于政德建设重要论述三重核心要义;坚持继承性和创新性、党性和人民性、科学性和实践性相统一是其理论的基本特征;加强政德建设要以规章制度为重要准绳,发挥党风廉政教育实践载体作用,筑牢新时代领导干部政德根基。

公民环境道德养成机制探析

公民环境道德的养成机制包括内化机制与外化机制两个方面,公民环境道德的养成是内化机制与外化机制的统一。加强公民环境道德修养,要将环境道德规范内化于心、外化于行。公民环境道德内化机制包括创造性接纳机制和心理因素提升机制。公民环境道德内化的创造性接纳就是其自身要加强环境道德修养,不断地按照社会规范审查自我、超越自我、完善自我,逐渐使环境道德规范内化于心。公民心理因素提升机制包括环境道德认知、环境道德情感、环境道德意志、环境道德行为四个阶段逻辑顺序的发展过程。公民环境道德养成的外化机制包括社会氛围润育机制、教育培育机制和制度他律机制。公民环境道德养成的社会氛围润育机制需要借助社会舆论等力量营造出能够推动公民积极参与生态文明建设、落实绿色发展理念的社会氛围。公民环境道德养成教育是对受教育者进行一系列有目的、有组织、有计划的影响,使其形成教育者所期望的环境道德的教育过程。制度他律是生态文明建设的制度保障,为公民环境道德养成提供制度支持。公民环境道德养成的实现还需要建立起内化与外化的协同机制,共同促进公民环境道德养成。

新时代高素质思政课教师的“六个要求”

习近平总书记提出了当好新时代高校思想政治理论课教师的"六个要求",为加强思政课教师队伍建设指明了方向。思政课教师要按照"六个要求"对照自己、审视自己,用"心"铸造思政课教师的"为师之道"。思政课教师要做到政治素质过硬、保持家国情怀、创新教育教学方式,自律要严,人格要正。

习近平关于共产党人坚定理想信念论述的逻辑阐释

习近平总书记围绕共产党人坚定理想信念发表了一系列重要论述,形成了系统完整的新时代共产党人坚定理想信念的思想体系。习近平关于共产党人坚定理想信念论述生成的逻辑依据是基于中国共产党作为马克思主义政党的理论基础、本质属性、百年奋斗的历史经验以及对现阶段党情的准确把握和科学回应。习近平对什么是共产党人的理想信念、共产党人为什么要坚定理想信念、共产党人怎样坚定理想信念的科学回答是这一论述的逻辑展开。引导全党筑牢理想信念根基作为一条逻辑主线贯穿于习近平关于共产党人坚定理想信念论述的全部内容之中。

The Formation Background and Scientific Connotation of the Concept of Shared Development

Since the 18th National Congress of the Communist Party of China,the Party Central Committee with President Xi Jinping has put forward a new development concept of innovation,coordination,green,openness,and sharing based on profound insight into the basic characteristics of the new development stage.The party scientific grasps the essential requirements and development direction of socialism with Chinese characteristics,and continuously deepens understanding of the laws of economic and social development.Starting from three aspects of the times background,theoretical origin,and scientific connotation,the party aims to deeply understand the specific content and profound implication of the shared development concept in the new era.