用学生们提供的单词来增加他们的单词量

我们一般认为学生们掌握的外语单词都是以一种潜在的、复杂的网状联系储存在他们的“大脑词典”当中。目前还不清楚这个大脑词典是否分为这样两大部分(Meara1984),一部分是构成单词基本形式的语音或拼写代码;另一部分是规定词义的条目。还是大脑词典本身就象一个可以从外围边上直接取到材料的综合性的大档案,其中储存着关于每个单词的拼写、语音、句法和语义的信息(Forster 1986)。然而,我们有充分的理由来假设那些语义上相关的词在大脑词典中是储存在一起的。一些有效的调查(旨在发现人们倾向于把什么单词和一定的单词或主题联系起来)表明一旦某个单词出现在头脑中(不论是否是原来的那个引发词),人脑中就不仅会出现那一个词,而且会出现大量与之密切相关的词(Meara 1978)。