一个关于工作场所学习的建议性概念框架:对人力资源开发理论建设与研究的启示

人力资源开发领域的学者和实践者都非常关注工作场所学习。关于正式培训和非正式学习，一直以来形成了大量的研究和讨论。本文从人力资源开发角度，结合已有的大量文献，提出了一个工作场所学习的概念性框架．框架包括三个互相作用的变量：学习的场所、在发展和传授学习经验时所制定的计划的程度和学习过程中培训者、推动者和其他人的角色。本文还讨论了这一框架对人力资源开发领域中理论建设和研究的启示。

全球劳动力开发:定义、概念边界和未来发展

劳动力开发这一术语在教育实践者、政策制定者和学者间的使用频率日益提高。尽管如此，现有研究领域对其意义和未来发展的讨论还非常有限（Giloth，2000；Grubb，1999；Harrison ＆ Weiss，1998）。无论是从理论研究还是实践的角度，特别是考虑到劳动力开发项目可能带来的经济和社会效益，探讨劳动力开发的具体含义都具有非常重要的意义。