为在ESL/EFL的课堂教学中使用文学,已经制订了许多辅助大纲。Hill(1986)指出:在帮助学生将某种语言内在化时,文学是有价值的;此外,它能增进动机形成因素,提供真实的语境。Sage(1987)认为:文学对于提高文化了解度,使学生受到文学语言的熏...为在ESL/EFL的课堂教学中使用文学,已经制订了许多辅助大纲。Hill(1986)指出:在帮助学生将某种语言内在化时,文学是有价值的;此外,它能增进动机形成因素,提供真实的语境。Sage(1987)认为:文学对于提高文化了解度,使学生受到文学语言的熏陶,扩大学生总的知识面,都是很重要的。最后,Collie and Slater(1987)认为:文学提供真实的材料、文化和语言营养,使人卷入。所有这些都是使用文学的重要基本理由。然而,还有一个没有一个没有得到足够重视的基本理由,即有可能用文学(特刖在EFL环境里)来使学生了解语体变异。展开更多
文摘为在ESL/EFL的课堂教学中使用文学,已经制订了许多辅助大纲。Hill(1986)指出:在帮助学生将某种语言内在化时,文学是有价值的;此外,它能增进动机形成因素,提供真实的语境。Sage(1987)认为:文学对于提高文化了解度,使学生受到文学语言的熏陶,扩大学生总的知识面,都是很重要的。最后,Collie and Slater(1987)认为:文学提供真实的材料、文化和语言营养,使人卷入。所有这些都是使用文学的重要基本理由。然而,还有一个没有一个没有得到足够重视的基本理由,即有可能用文学(特刖在EFL环境里)来使学生了解语体变异。
