教育工作者在交互式联网状态下的专业性发展

在这个知识飞速发展、教学研究不断深入及教学技术日益更新的时代,教师必须成为继续教育的学习者。然而许多教师的专业发展是不恰当的和不容易做到的,因为它常常是过时的,太抽象和脱离教学现实,并缺乏持续的指导和支持。即使这样,再教育的机会对于许多教师来说也是不容易得到的。那么,是否还有更好的途径供我们选择呢?