系统观点——在国外教育学中教学组织问题上的运用

把系统论运用于教育研究的课题,在国外至迟是从六十年代中期起就引起了重视的。接着,国外在这方面发表的著作越来越多,到七十年末和八十年代初,几乎可以说已是汗牛充栋了。可惜,由于当时我国正处在十年浩劫的灾难之中,无暇也不允许注视国外教育理论的发展趋势,致使自己处于闭目塞听的境地。粉碎"四人帮"以后,敏感的研究工作者们于1979年赶译了《教育工艺学简述》(人民教育出版社)这样的书,为我国教育界带来一点国外教改的新信息。我们认为,教育要"面向世界",包含研究世界上一切国家的教育经验和教训的工作在内。这一点,和有些同志反对的"崇洋媚外"、"生搬硬套"之类毫无共同之处。正如这里翻译的这篇文章中指出的:在教育领域里,不考虑不同社会结构的国家的特点是不对的,但是,国外的研究毕竟给我们带来了大量"有意义的资料和有益的信息"。至于是不是"生搬硬套",那是我们自己处理问题的水平问题,而大可不必把"罪责"加在外国人身上的。至于我们国内是否可以运用系统论、信息论、控制论来研究教育现象和过程,目前正在兴起一场讨论,我们还提不出有充分论据的观点。但是,我们想向研究者们提供一些国外的资料,以供参考。今后还将陆续翻译一些有关的文章或书刊中的章节。