以教育家精神为指引 推进教材建设高质量发展

在第39个教师节到来之际,习近平总书记致信全国优秀教师代表,首次提出了教育家精神,勉励广大教师以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神,为教育强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。我们要深入学习领会习近平总书记的重要指示要求,以教育家精神为指引,努力打造更多培根铸魂、启智增慧的精品教材,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

关于当前教材研究应高度关注的几个问题

教材研究是教材建设的重要组成部分,是教材事业发展的重要支撑。当前,教材建设面临一系列新问题、新挑战,迫切需要高水平研究成果加以支撑,以强化教材研究在推进教材建设高质量发展全局中的重要地位和作用,回应和解决好教材建设的中国化、科学化、规范化、数字化和体系化等问题。

学习贯彻党的二十大精神加强教材建设和管理

党的二十大以来,教材战线认真学习领会二十大精神,持续深化基础教育课程改革,加快推进新时代教材发展,取得了一系列重大成就。当前,教材工作面临新形势新要求,要以深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进课程教材为主线,以推进教材建设和管理高质量发展为主题,强化国家事权、完善体制机制、严格制度规范、加强全程监管,加快建设中国特色高质量教材体系。教材编写出版单位要以教材全面编修为契机,紧紧围绕立德树人根本任务,坚持正确政治方向,强化精品意识,全面提高教材编写出版质量。

新时代教材建设的若干思考

党中央历来重视教材建设。特别是党的十八大以来,习近平总书记就教材建设作了一系列重要指示,为新时代教材建设提供了根本遵循。为贯彻落实党中央决策部署,国务院成立了国家教材委员会,教育部成立了教材局,并首批遴选11个国家级教材建设重点研究基地。作为我国中小学教材研究、编写、出版和发行的国家队与专业队,人民教育出版社依托新近获批的国家中小学(含中职)道德与法治(思想政治)教材建设重点研究基地,于2019年4月13—14日成功举办了首届中小学教材论坛,田慧生、申继亮、林崇德等莅临指导并作主旨报告,现将这三位专家的大会报告整理刊发,以飨读者。

全面落实立德树人根本任务 推进中职三科课程标准实施

中等职业教育是国民教育体系的重要组成部分,是普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础。面对新时代提高全体国民素质的新要求,适应新时期培养大批德才兼备技术技能人才的新需求,教育部组织研制了中职三科课程标准。中职三科课程标准研制是落实立德树人根本任务的需要,是深化中等职业学校课程改革的需要,是充分发挥中职三科课程育人功能的需要。介绍中职三科课程标准研制的时代背景、基本思路,解读中职三科课程标准的主要内容、变化及特点,并提出中职三科课程标准实施的关键举措,对构建职业教育国家标准、提升职业教育育人质量具有指导意义。

微波氨溶液废SCR催化剂处理技术研究

在燃煤电厂烟气脱硝技术中,SCR催化剂用量占比为90%以上,失活废催化剂每年可能达到30万m3,对废催化剂进行处理具有良好的经济效益和社会效益。本文主要研究了基于微波氨溶液对SCR废旧催化剂进行处理的技术;该技术通过设计公斤级废催化剂微波氨溶反应釜、摸索微波氨溶工艺,选择合适参数对废催化剂进行处理。试验获得的固体样本检测分析结果表明,微波氨溶液方法处理废SCR催化剂具有较好效果。

全面深化新时代课程教学改革的背景、重点与路径

全面深化新时代基础教育课程教学改革是推进教育强国建设的战略行动。针对当前课程教学改革动力不足,一系列深层问题有待破解等状况,文章提出要推进课程教学改革再部署、再动员、再出发、再深化,要进一步聚焦构建五育并举育人模式、落实核心素养、实现由以教为主向以学为主的转变、树立多元评价观念、创新教学方式、做好科学教育的加法等改革重点,探索建立全面深化课程教学改革的有效机制。

创新管理工作 提升科研水平

"科研兴教,科研兴校"是改革开放30多年来我国教育快速提升和发展的成功经验之一。近年来,全国教育科学规划工作着力于服务大局、提升质量、规范管理、强化监督,创新科研管理的体制机制,不断提高科研成果的质量。在新形势下,繁荣发展教育科学,要尊重学术发展规律,通过狠抓选题导向、科研质量、成果转化、制度建设和工作机制建设增强管理科学性,为更多更好地推出具有国家水准和世界影响,经得起实践和历史检验的优秀成果提供制度保障。

新时代创新人才培养模式应高度关注的几个问题

目前我国基础教育改革已进入以促进公平和提高质量为根本标志的内涵发展阶段,改革的重点日益聚焦于事关教育教学质量的关键环节,也越来越聚焦在人才培养模式、育人方式的创新上。广大中小学在日常教育教学实践中应把握改革重点,着力探索推进立德树人根本任务的落实落细,加强学校课程体系整体规划和特色建设,深化和实现从以教为主到以学为主的课堂教学改革,聚焦学科核心素养的落地转化,重视学业负担过重问题的研究与解决,以及关注考试评价的研究。

中华优秀传统文化融入课程教材体系的理论图谱与实践路径

中华优秀传统文化教育是传承发展传统文化最有效的路径。深化中华优秀传统文化教育,实现传统文化向传统文化教育的转化,是当前课程教材建设的重要课题。在课程教材建设中创新性发展中华优秀传统文化,必须立足于中华优秀传统文化教育理论与实践相结合转化的研究逻辑。正视中华优秀传统文化教育定位偏离和内容选择标准研究不足等相关基础性学理问题,通过以“一主两副”的内容选择维度和“类别呈现”的内容衔接维度,构建中华优秀传统文化融入课程教材体系的多维分析图谱。基于多维分析图谱,综合运用现代智能技术,搭建出中华优秀传统文化教育的可视化分析平台,有助于探索中华优秀传统文化科学、系统地融入现代课程教材体系的实践路径,实现中华优秀传统文化在课程教材建设中的创新性发展。

修订颁布《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》为培养时代新人奠基

阳春三月,教育部修订颁布了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》。这是实现义务教育优质均衡、高质量发展再动员再部署的纲领性文件,是我国义务教育课程建设史上的一件大事,它明晰了义务教育阶段育人要求,提出了深化改革重点,进一步增强了义务教育课程的思想性、科学性、时代性、整体性、指导性,为未来十年乃至更长时间义务教育阶段学校绘制了育人蓝图。

高质量实施义务教育新课程 努力开创课程育人新局面

教育部在2022年3月印发义务教育课程方案和语文等16个课程标准后,会同有关部门共同推进相关工作,大力开展宣传解读,组织开展国家级示范培训,指导制定省级实施办法,规范地方课程和校本课程建设与管理等,为新课程实施奠定了良好基础。各地下一步要在进一步提高站位和凝聚共识、深入理解和融会贯通、促进有效转化和守正创新等方面下功夫。

Educational wisdom and intellectual teachers are called on by the times

Currently, there is lack of educational wisdom in classroom teaching. Educational wisdom is a kind of quality of good education, representing a free, harmonious, open and creative status of education. The educational wisdom of intellectual teachers is the outcome of the close integration of educational science and art. It is also the result of teachers’ long-term practice, reflections and the comprehensive expression of teachers’ capacities. The shackles of traditional teaching systems, the utilitarianism orientation of teaching reforms and educational research and the habitual mode of teachers’ practice have affected the formation of teachers’ educational wisdom. To get rid of the dilemma, it is necessary to reconsider the significance and the value of teaching, to show due concern with teachers’ practice, to weaken the utilitarianism orientation of teaching reforms and educational research and to arouse teachers’ professional feelings and enthusiasm for learning.