运动训练理论核心概念的界定及认知的深化

核心概念体系的建立对于运动训练理论学科的建设与发展具有重要的科学意义。通过文献研究、分类比较等逻辑方法,遴选出运动训练学科的核心概念,系统地阐述了运动训练、运动成绩、竞技能力、竞技状态、训练原则、项群训练理论及竞技参赛7个核心概念定义的演化与完善的科学认知过程。展现了我国运动训练基本理论的部分重要创新成果,以期促进我国运动训练理论研究更好地发展。

项群训练理论向项群理论的拓展

项群训练理论的创立丰富了运动训练学理论体系,但是,"项群"认知却不仅仅只适用于竞技运动训练。无论是在竞技体育学的友邻学科中,还是在体育学理论的多个学科中,"项群"认知都得到了广泛的认同和应用。项群训练理论已经展现出向项群理论拓展的明显趋势。项群认知与项目分类在体育运动中的普适性价值,以及项群训练理论的示范性,使得项群训练理论从一个狭小的学科概念发展成为在宏大体育学领域中得到普遍应用的科学概念,这一拓展具有积极的科学价值。

运动训练学理论体系中竞技参赛问题的分野

在运动训练理论的构建过程中,曾把运动员选材、竞技参赛组织、竞技体育管理中的一些问题包含在其理论体系之中。随着各领域理论研究的深入开展,这种"超载"现象逐步"减负"。竞技参赛理论的分野即是其"减负"进程的一个重要组成部分。我国竞技体育学者在国际上率先将竞技参赛理论从运动训练学理论体系中分野出来,最早出版了《竞技参赛学》专著和高等院校专业教材,创立了竞技参赛理论学科,推动了竞技体育理论体系的构建。教练员与运动员应高度关注运动训练与竞技参赛活动的有机衔接,注意实现竞技能力发展向竞技能力表现的顺利转化,依靠运动训练与竞技参赛的高效协同,实现理想的参赛目标。

辩证协同运动训练原则的缘起与确立

在以发展与提高运动员竞技能力为直接任务的运动训练活动中,要严格遵循运动员竞技能力构成、发展与表现的客观规律。对照这些客观规律,原有的运动训练原则体系既有科学认知的表述,也各有问题与不足。竞技体育的迅猛发展迫切要求建立更加科学、完善的训练原则体系。以运动员竞技能力运化规律为根本依据,提出的辩证协同运动训练原则包括导向激励与健康保障、竞技需要与因材施训、系统持续与周期安排、适宜负荷与适时恢复。

运动训练理论的国际发展与中国学派的建立

运动训练理论的发展对于运动训练活动的进行有着重要的导向作用。现代竞技体育120多年的发展进程中,国际运动训练学理论界逐渐形成了苏/俄、德国、美国等代表性学术流派。近年来,中国运动训练界努力提高理论研究与竞技实践的科学化水平,在核心概念的科学界定、运动训练理论体系的结构性调整、竞技能力理论的发展、训练计划的科学制定等方面推出了多层面、多维度的理论创新成果,为我国运动员在国际赛场取得辉煌赛绩提供了有力的理论指导,已然逐步建立起具有鲜明特色的中国学派。客观地梳理国际运动训练理论的发展轨迹,正确地评价中国运动训练学理论的发展状况,清醒认知中国学派的未来发展,对于加强我国运动训练的理论自信,加强我国竞技体育发展的道路自信,有着重要的理论意义和实践意义。

体育学博士立足于国内培养之对策

通过对我国体育学博士培养历程的回顾和现状分析，提出了体育学博士立足于国内培养的基本对策，即：不断完善和健全体育学博士培养工作制度，大力加强博士生培养工作的硬件建设及导师梯队建设；积极争取较大幅度地扩大博士生培养规模；加强宣传，广辟生源。

Age Characteristics of the Training Process of Cinese Olympic Players

In an attempt to reveal the characteristics of the boundary age of each training stage and the number of years for the total training process and each stage,the basic circumstances of the whole triningprocess of 379 Chinese p1ayers participating in the 23rd and the 24th Olympic Games were investigated. The results indicated that the total training years for Chinese Olympic players generally ranged from 7 to 14, obviously characterized by group event and specific event. The fuzzy ratio of the number of years of various training stages was 3: 4: 3 and the boundary age of training stages was lower for the event of gymnastics, diving and swimming, and higher for the event of shooting and cyclin.The boundary age model and fuzzy number of years for each training stage presented in this study may provide an effective, objective criteria for analysing the time characteristics of the selection, training and management of the Olympic players.

Present State And Development Tendency of Research On Modern Theory of Sports Trainology

To different extents and the threeaspects of sports training principle,event group training theory and specif ic event training theory,the modern theory of sports training has achieved development and gradually formed, the theory system of competitive sports together with the learnings of sports ta1ents indentificaion,sports competition,and management of copetitive sports. The researches on the training of competitive ability, the process of sports training and the social factors affecting training competition has developed in depth, with some new reseach focuses having come into being. A wide,deep involvement of modern science and technology into the development of theory and prac tice of sports training has become an importannt phenomenon and a significant tendency.