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基于创新型人才培养模式的“材料工程基础”课程教学改革研究
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作者 蒋正权 张伟敏 +5 位作者 金业铭 蒋爱云 郝用兴 仝玉萍 杨中正 陈希 《广州化工》 CAS 2023年第14期183-185,共3页
材料科学与技术在人类社会发展历程中占据重要地位,关乎国计民生。《材料工程基础》是材料学科的必修核心专业课程,也是培养学生创新实践能力的重要先导课程。基于材料专业创新型人才培养模式及需求,深入剖析《材料工程基础》教学中存... 材料科学与技术在人类社会发展历程中占据重要地位,关乎国计民生。《材料工程基础》是材料学科的必修核心专业课程,也是培养学生创新实践能力的重要先导课程。基于材料专业创新型人才培养模式及需求,深入剖析《材料工程基础》教学中存在的问题及其原因,构建新型教学模式,深化教学策略改革,引导学生主动将个人理想融入材料学科发展,推动创新型复合人才培养模式改革,以期为工科领域创新型人才的培养提供课程改革示范。 展开更多
关键词 材料工程基础 创新型人才 培养模式 教学改革
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Synthesis and Structure of a Two-dimensional Double Chain Iron(Ⅱ) L-Trp Coordination Polymer [Fe(L-trp)_2(HL-trp)_2]_n 被引量:6
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作者 WANG Jian XU Xing-You +5 位作者 MA Wei-Xing XU Rui-Bo tong yu-ping LU Lu-De YANG Xu-Jie WANG Da-Qi 《Chinese Journal of Structural Chemistry》 SCIE CAS CSCD 北大核心 2008年第2期153-158,共6页
The title complex [Fe(L-trp)2(HL-trp)2]n (L-trp = L-tryptohan or 2-amino-3-(1H -indol-3-yl)-propanoic acid) has been formed by a hydrothermal method involving hexaaquacobaltous perchlorate and L-tryptophan. Th... The title complex [Fe(L-trp)2(HL-trp)2]n (L-trp = L-tryptohan or 2-amino-3-(1H -indol-3-yl)-propanoic acid) has been formed by a hydrothermal method involving hexaaquacobaltous perchlorate and L-tryptophan. The product was characterized by elemental analysis, IR spectra and single-crystal X-ray diffraction. The crystal belongs to the monoclinic system, space group P211c, with a = 19.828(3), b = 5.4233(14), c = 9.2796(16) A, β= 97.691(2)°, V = 988.9(3) A3, Z = 2, Mr = 462.29, Dx = 1.553 g/cm3, F(000) = 480,/a = 0.802 mm^-1, the final R = 0.0399 and wR = 0.0930 for 1738 observed reflections with I 〉 2σ(/). The structural analysis shows that the complex assumes a two-dimensional double chain plane structure. 展开更多
关键词 crystal structure Fe(Ⅱ) complex L-TRYPTOPHAN polymer SYNTHESIS
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材料科学基础课程思政元素融入案例设计 被引量:2
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作者 张海龙 仝玉萍 +1 位作者 刘丽 陈希 《广州化工》 CAS 2021年第19期169-171,共3页
专业课思政教育是坚持高校思想政治工作的重要环节。本论文以《材料科学基础》专业基础课中的晶体凝固形核为案例,建立与知识点对应的思政教育元素,探讨了如何通过教学内容设计开展思政教育,把专业课程思政元素融入到知识点中,实现专业... 专业课思政教育是坚持高校思想政治工作的重要环节。本论文以《材料科学基础》专业基础课中的晶体凝固形核为案例,建立与知识点对应的思政教育元素,探讨了如何通过教学内容设计开展思政教育,把专业课程思政元素融入到知识点中,实现专业知识与思政教育融二为一,落实立德树人任务,将价值观引导与知识传授和能力培养结合起来,达到全面育人的目的。 展开更多
关键词 材料科学基础 课程思政 案例设计
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