曲式的两重性与音乐感知

对曲式的看法是各不相同的。在音乐学史上,曲式的概念可划分为两类:相对地来说,即“教学性的”与音调性的。发展传统教学理论(这种理论促使三门课程——和声、复调、曲式典范地结为一体),目的在于实用教育:指导爱好音乐者迅速地理解声音世界。传统教学理论所描绘的曲式学是具有纯理性主义性质、清晰地区分出各个要素、将各要素的功能关系调整得准确无误。音调性曲式理论是在作曲与演奏演唱这两种创作的总的理解基础之上提出的一种要求。在结构这个方面,音调性曲式与教学理论的说明是完全相反的。最主要的一点:音乐作品由于借助于音调经验和运动的塑造术,便能反映人类的性格、感觉、社会关系。可见,作为“音调性”曲式基础的具体感觉思维原理是无可质疑的。音调学说的方法论观点。近年来。