提高药学本科生实习质量的几点思考

目的:提高药学本科生实习质量。方法:从动力机制、保障机制、制约机制三个方面进行研究,加强实习过程管理,强化技能训练。结果:实习的面貌、风气得到大大改善,实习质量得到提高。结论:完善的实习制度是确保实习质量的非常重要的因素。

促进一流专业建设,改善药学本科生实验教学

药学是一门实践性很强的学科。药学是化学的衍生,医学的基础。药学实验中有大量污染性废物的产生,药学本科生实验教学重点立足于培养创造性的思维、精湛的技术、良好的规范、环保的意识。药学本科生实验教学是药学学科实践教学举足轻重的一方面,一流专业建设背景下,如何提高药学本科生实验教学质量值得我们深思。本文将从激励机制、保障机制、考评机制方面浅谈如何提高药学本科生实验教学质量。

以科学研究为指导的药学专业波谱解析教学改革探索

《波谱解析》是药学专业学生所需要掌握的重要工具性课程。在以往的教学过程中往往注重于一些理论的传授及解谱方法的抽象化讲解,却忽略了本门课程应结合实际科学研究的需要而实现学生科研素养的培养。针对这样的问题,笔者及所在教学团队尝试将本门课内容与相关科学研究相结合,有效激发了学生对此门课程重要性认识和学习兴趣,增强了学生对各类谱学的原理的认识和对各类波谱的解析和综合解析能力,取得了良好的教学效果。

Femtosecond laser micro/nano fabrication for bioinspired superhydrophobic or underwater superoleophobic surfaces

The preparation of superhydrophobic or underwater superoleophobic interface materials has become a research hotspot because of their wide application in self-cleaning, drag reduction, oil-water separation, anti-oil pollution and so on. The unique wettability of organisms gives inspiration to design and create new interface materials. This review focuses on the recent research progress of femtosecond laser micro/nano fabrication for bioinspired superhydrophobic or underwater superoleophobic surfaces. This review starts with a presentation of the related background including the advantages of femtosecond laser and wettability theoretical basis. Then, organisms with unique wettability in nature, the preparation of superhydrophobic or underwater superoleophobic surfaces by femtosecond lasers on different materials, and their related important applications are introduced. Finally, the current challenges and future prospects with regard to this field are provided.

案例教学法在药物化学实验课程中的应用研究

研究案例教学法在药物化学实验课程中的应用效果。以安医大药学院本科生中60人为实验对象,实验组采用案例教学法,对照组采用传统授课法,观察案例教学法实施的效果。实验组中,每次实验课前教师会根据下次实验课的内容给出实际案例让学生进行预习、撰写预习报告、实验课时教师讲授完知识点,安排学生分小组联系案例和实验内容进行讨论,讨论的过程中明确本次实验课程需要注意的知识点,而后进行实验操作、实验后整理,实验报告撰写。对照组采用传统授课的方式,学生撰写预习报告、教师讲授、学生实验、实验后整理、实验报告撰写。以预习成绩、过程考核、实验考试成绩、调查问卷的模式进行教学效果评价。案例教学组的平时成绩和考试成绩明显优于传统教学组,案例教学组学生对教学方法的评价、满意度明显高于传统教学组(P小于0.05)。案例教学法能显著提升药物化学实验教学质量,提高学生学习的主观能动性,促进老师和学生、学生和学生的交流,有利于课堂知识和职场实际案例的结合,有利于提高学生解决实际问题的能力。