现代汉语课程思政元素的挖掘与应用研究

现代汉语课程应以《高等学校课程思政建设指导纲要》为指引,以教学内容为基础,挖掘其中的课程思政元素,构建课程思政体系。现代汉语课程应在教材的基础上补充部分课程思政内容,让学生更加了解语言国情世情,热爱中国语言文字,树立工匠精神,具备宪法法治意识。现代汉语教学内容蕴含丰富的课程思政元素,应该因势利导,采用润物无声的融合式方式开展教学活动。

军用夏作训服热湿舒适性研究

军用夏作训服热湿舒适性对军人在训练过程的舒适度具有非常重要的作用。本课题通过分析军用夏作训服热湿舒适性,旨在为提升军用夏作训服的舒适度提供参考依据。

参芪健胃颗粒对慢性萎缩性胃炎患者胃动素、胃泌素及免疫功能的影响

目的探讨参芪健胃颗粒对慢性萎缩性胃炎患者胃动素、胃泌素及免疫功能的影响。方法将2015年3月—2016年9月丽水市中医院收治的68例慢性萎缩性胃炎患者分为观察组和对照组,每组34例。对照组给予常规西医对症治疗。观察组在对照组基础上,给予参芪健胃颗粒。对比2组治疗前后中医症状评分。检测2组患者治疗前后胃动素、胃泌素及T淋巴细胞的变化。结果观察组的疗效显著优于对照组,差异有统计学意义(Z=2.421,P<0.05);2组治疗后胃脘疼痛、胃脘痞胀、倦怠乏力、食少纳呆、总评分显著降低(均P<0.05);治疗后,观察组的胃脘疼痛、胃脘痞胀、倦怠乏力、食少纳呆、总评分显著低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05);观察组治疗后CD4、CD4/CD8显著升高,CD8显著降低(P<0.05);治疗后,观察组的CD4、CD4/CD8显著高于对照组,CD8显著低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05);2组治疗后胃动素、胃泌素显著升高(均P<0.05);治疗后,观察组的胃动素、胃泌素显著高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论参芪健胃颗粒能提高慢性萎缩性胃炎患者的胃动素、胃泌素的水平,改善免疫功能。

近代汉语“吃”字被动式兴衰的原因

“吃”字被动式的兴起和消亡,是近代汉语史上的一件大事。迄今为止,对这一被动式的产生过程已有充分的研究,然而尚不清楚它消亡的原因。文章由三个主要部分构成:(一)因为受不同时代语法整体系统的影响,虽然“吃”和“被”的语法化途径相似,但是它们一开始就具有不同的语法功能;(二)重构“吃”的语法化过程,确立其语法化程度的形式标准;(三)从汉语语法演化的规律、被动构式的发展趋势、现代方言被动标记的词汇来源等方面,探讨“吃”字被动式消亡的原因。本文的主要观点为,宋元兴起的“吃”字式和此前业已存在的“被”字式有悖于汉语语法演化的大趋势,它们语法化的途径和功能与当时汉语语法的整体系统不相符,所以在清代以后开始走向衰落,在口语中逐渐被新兴的“叫”字和“让”字被动式所取代。

汉语历史语法的“普方古民外”立体研究法

汉语历史语法的"普方古民外"立体研究法,立足于汉语语法结构的历史演变,利用现代汉语共同语、现代汉语方言、民族语言和境外语言的研究材料和理论方法来为汉语历史语法研究服务。本文拟从研究思路、研究价值和研究难点三个方面尝试对汉语历史语法的"普方古民外"立体研究法进行探讨。