随着“双减”政策的持续深入开展,英语课堂如何“提质增效”成为摆在英语教师眼前的重任。英语阅读作为英语教学的重要内容,是“提质增效”的关键内容。提高学生英语思维品质的一种重要方式便是阅读教学。这对培养学生的创新思维和独立...随着“双减”政策的持续深入开展,英语课堂如何“提质增效”成为摆在英语教师眼前的重任。英语阅读作为英语教学的重要内容,是“提质增效”的关键内容。提高学生英语思维品质的一种重要方式便是阅读教学。这对培养学生的创新思维和独立思维至关重要。认为通过初中英语阅读教学促进学生思维品质的提升,富有研究价值与实际意义。以人教版初中《英语》八年级(下)Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section A 3a—3c的阅读语篇为例,探讨如何通过有效的教学方法提升学生的思维品质。展开更多
文摘随着“双减”政策的持续深入开展,英语课堂如何“提质增效”成为摆在英语教师眼前的重任。英语阅读作为英语教学的重要内容,是“提质增效”的关键内容。提高学生英语思维品质的一种重要方式便是阅读教学。这对培养学生的创新思维和独立思维至关重要。认为通过初中英语阅读教学促进学生思维品质的提升,富有研究价值与实际意义。以人教版初中《英语》八年级(下)Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section A 3a—3c的阅读语篇为例,探讨如何通过有效的教学方法提升学生的思维品质。