“元宇宙与未来教育”笔谈

2021年,被称为互联网发展历史上“第三次技术革命”的“元宇宙”(Metaverse),已经呼啸而来,频繁登上各大媒体头条,不可避免地进入教育研究与实践领域。2022年2月8日,《教育部2022年工作要点》提出要“强化需求牵引,深化融合、创新赋能、应用驱动,积极发展‘互联网+教育’,加快推进教育数字转型和智能升级”。2022年2月26日,教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所、《开放教育研究》编辑部、《华东师范大学学报(教育科学版)》编辑部、《基础教育》编辑部联合举办的“元宇宙与未来教育”线上学术研讨会,涉及教育元宇宙的技术迭代、理论重构、价值导向与实践应用等议题。在数字化和智能化时代,元宇宙的出现对当下教育将构成何种挑战,又会对未来教育产生何种影响,亟需由概念的“热炒作”转向理性的“冷思考”,避免盲目跟风,不断明晰教育元宇宙中的教育价值导向、实际应用取向和质量提升方向,更需要“学术性”“建设性”“实验性”的研究与实践,坚守教育立场并始终保持对“技术至上”和“技术主义”的清醒与警觉,这些有待回答的问题也为教育学术创新引来源头活水。为持续推动和深化这些具有前沿性、战略性问题的研究,积极探索元宇宙对教育的深刻变革,展望未来教育的最新形态,本刊以“元宇宙与未来教育”为主题,邀请五位专家展开讨论,在统一汇总、整理与校订的基础上,以笔谈的方式公开发表,也期待更多关注这一话题的研究者继续参与研讨,为推进基础教育的未来发展贡献智慧。

在黑格尔与巴迪欧之间的“爱”——从张念的黑格尔批判说起

张念在其新著中对黑格尔展开了一个女性主义的哲学批判,这个批判的实质,是以黑格尔反对黑格尔:勾画主奴辩证法的黑格尔对抗作为"爱的哲学家"的黑格尔。而巴迪欧开启了另外一条后黑格尔主义的解放路向:继承黑格尔对爱的"礼赞",同时实质性地改写黑格尔的辩证法。正是在张念对爱的女性主义批判视野下,巴迪欧的路向更清晰地显现出其思想史上的深邃意义。

概率、时刻与共同免疫体——新冠疫情的一个哲学分析

2020年的新冠疫情深刻地改写了当代世界面貌。然而,一个致死率并不特别高的病毒,是怎样掀动这个世界,并被认为一举终结了全球化呢?辩证法分析与生物政治学分析能够使我们看到,新冠病毒的刺出,并不纯然是一个"例外性事件",而是一个已经长期在推展中的序列的最新一个爆裂点。进而,辩证法分析与生物政治学分析能够使我们获得一种思想性的力量:尽管在当下这个时刻,我们满目皆是"逆全球化"的汹涌,然而这个势流,恰恰酝酿着它自身的否定面。历史会开启新的进程,而我们在实践层面可以去做的,就是去改变它到来的时刻,去增加它尽早到来的概率。

基于MOD分析法的快递人工分拣作业流程的优化

快递分拣中心的人工分拣作业过程中往往存在员工作业效率低下、各作业环节工作时间不均衡的问题,根据生产线平衡理论,找出瓶颈作业环节并对其改进是提高整体效率的关键。文中以T快递分拣中心为研究对象,通过利用MOD分析法对其人工分拣作业流程的员工动作进行分解与时间测定,指出瓶颈作业环节,结合MOD法的优化规则提出流程优化方案,最终使流程的作业平衡率达到84. 77%,整体作业效率得到一定程度的提高。

What Makes Contemporary Chinese Thought Unique？

The consciousness of youhuan（忧患意识,worrying consciousness） is not only what permeates modem Chinese intellectual discourse since the May Fourth era but also a characteristic quality of Confucian and Neo- Confucian thought.