改造世界观的道路

如果谈到现在学校的教学大纲,那么,这些大纲当然是能为学生们提供。世界知识的。而世界观要求的不仅是自然现象和社会现象的知识,而且还要有对这些现象的阶级评价。正是这方面学校教学还没有达到的应有的效果。任何一项评价活动(其中包括教学评价)都是建立在所得知识的相互比较、对照和个人生活经验上的。而生活经验总是具体的,并和学生所处的生产环境和文化环境相联系的。而这个具体化暂时基本上还是教师的事。因为社会学教科书和参考书要有地方特色。众所周知,世界观,是完整的,而它的各种成分是各学科范围内所研究的。