信息化教研赋能教师集群化高质量发展的创新与实践

教师是教育的第一资源,是建成高质量教育体系的重要保障。教研,是教师专业发展的有效途径。为贯彻《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》《教育信息化2.0行动计划》《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等国家战略,研究针对“传统教研模式失效、供给失衡、帮扶失准”难题,以实现教师队伍“集群化协同高质量发展”为核心目标,基于“基础调研—理论建构—模式梳理—实证应用—迭代推广”路线,构建了具有创新特色的区域信息化教研“3融1主N创”新形态模型、教师集群式高质量发展的双协同机制、面向教师信息化教研综合素养的精准帮扶策略,并结合“五化”实践策略,形成了信息化教研赋能教师高质量发展的理论与实践体系,推动了教师队伍的集群化高质量发展。

数字智能:面向未来的核心能力新要素--基于《2020儿童在线安全指数》的数据分析与建议

"网络大疫情"安全风波使得人类对发展"数字智能"空前重视。文章首先阐述数字智能的概念、标准框架与关键特征。接着,利用"儿童在线安全指数"(COSI)国际评估项目数据,以在线安全指数排名前十的国家为研究分析样本,揭示各国在儿童在线安全方面的现状与关键问题,确定我国儿童在线安全的相对风险与防护薄弱之处。研究结果表明:数字智能、数字技术使用自控力、网络风险可作为儿童在线安全指数的三个关键性预测维度;社会基础设施、家校指导与教育是制约儿童在线安全水平的两个重要薄弱领域,各国在指导与教育、社会性基础设施投入上严重欠缺。儿童的数字智能素养在屏幕时间管理、网络欺凌管理、隐私管理、数字公民身份等方面表现较好,在网络安全管理、数字同理心、数字足迹管理和批判性思维上属于薄弱环节。最后,从顶层设计、环境支撑、教研引领、效果评估等方面,提出了我国数字智能教育发展的策略性建议。

学习者信息素养、在线学习投入及学习绩效关系的实证研究

中国在线教育“质量革命”已经到来,以学习者视角的在线学习分析与评估至关重要。该研究基于“学习预备—学习过程—学习结果”的3P分析框架,构建了学习者信息素养、在线学习投入、深度学习动机与策略,以及在线学习绩效各要素之间的在线学习影响因素关系模型,并采用结构方程模型法分析其作用关系和影响效应。研究表明,学习者信息素养对其在线学习投入、在线学习绩效、深度学习动机和策略均具有直接正向影响;在线学习投入对在线学习绩效具有直接正向影响;在线学习绩效对深度学习动机和策略具有直接正向影响;在线学习投入是信息素养与在线学习绩效的中介变量,但未达到关键程度;在线学习绩效是信息素养到深度学习动机和策略的关键中介变量,且对深度学习动机影响力大于深度学习策略。最后,文章提出优化学习者在线学习效果的相关研究建议。

借鉴、融合与创新:教育人工智能发展的多维路向——基于AIED(2011-2018)的启示

教育人工智能国际会议作为智能技术在教育应用领域高质量国际会议,至今有30余年历史。本文以2011-2018年教育人工智能国际会议论文集为研究内容,采用量化关键词和内容分析法精选129篇论文,系统梳理国际教育人工智能的研究现状与发展脉络,将其归纳为十二个聚焦点并加以阐述:融合游戏化设计的智能导学系统、学习者建模、智能教学代理设计及优化应用、基于数据挖掘和自然语言处理技术的数据共享与分析、大规模在线课程和移动学习的精准学习服务、机器学习技术的学习应用、学习者情感计算与探测、智能技术支持教与学理论的分析与验证、学习者技能素养的智能评估工具及方法、个性化反馈与自适应学习、课堂教学实景的人工智能教育应用、未来智慧学习空间设计。最后,本文就我国教育人工智能本土化发展创新提出以下研究建议:立足多样化视角挖掘小而精的研究主题,开展实证研究;借助国际平台和跨界思维,形成交叉融合型教育人工智能学术研究共同体;立足课程和教学,以育人为核心,重构智能时代的学习理论体系和实践发展路径。

信息化促进基础教育公平:图景、焦点与走向

信息化促进教育公平,蕴涵着人类对技术如何破解优质教育供给失衡问题的实践诉求,是教育信息化2.0时代实现教育内涵式发展的重要内容。通过厘清信息化促进基础教育公平的内涵,基于相关政策及项目分析提出以下三阶段图景:“建设施、配资源”的“铺路搭桥”起步阶段,“以应用促建设”的“提质增量”加速发展阶段,以及教育信息化2.0时代“以供给机制模式促创新”的“精准可持续”纵深发展阶段。以评估为关键焦点,梳理信息化促进基础教育公平的现状、影响因素和方法策略等内容。提出未来研究走向建议:学科交叉和研究视角融合,创新信息化促进基础教育公平的理论体系;聚焦重难点,实现信息化促进基础教育公平研究的新突破;以政策为引领、技术为支撑、理念与方法为核心,推动多维联动的协同发展;关注多样性、注重特色发展,丰富信息化促进基础教育公平的应用模式。

基于VLCC的液货智能管理系统设计技术

基于超大型油船(VLCC),针对液货相关系统展开分析,完成以液货智能管理系统框架设计、液货和货舱监测报警系统集成设计、液货保护系统监测报警系统集成设计、辅助决策设计为四大关键技术的液货智能管理系统的设计研究。在智能船舶1.0的研究背景下,依托招商局能源公司VLCC实船安装的液货智能管理系统,通过对关键数据进行采集和监测分析,实现液货系统的预报警和报警功能,同时为船员提供对应辅助决策。该系统突破了常规油船液货控制及监测系统独立显示和报警的模式,实现了对液货系统状态的集成监测报警、智能管理及辅助决策功能,很大程度地提高了液货系统操作的安全性和便利性。

Informatization Teaching Research Empowers Teachers toward Clustered Innovation and Practice of High-Quality Development

Teachers are the primary resource of education and an important guarantee for building a high-quality education system.Teaching research is an effective way for teacher professional development.This paper focuses on problems of the failure of traditional teaching research models,unbalanced supply,and inaccurate support,with the core goal of realizing the clustered,synergistic,and high-quality development of teachers,and builds a new form model of three integrations,one focus,and N innovations for regional informatization teaching research with innovative characteristics,a dual coordination mechanism for the clustered high-quality development of teachers,and an accurate support strategy for the comprehensive literacy of teacher informatization teaching research.