不同LED照明环境下学生的脑电信号变化

不良的教室照明容易使学生疲劳、降低学习效率。通过实验室模拟教室照明,让学生在不同照度(500 lx、1000lx、1500lx、2000lx、2500lx、3000lx)和色温(4000K、5000K、 6500K)组成的LED照明环境下学习3 h,每0.5 h监测一次脑电信号(EEG),测量δ波、θ波、α波和β波节律,分析频带能量比例R值,判断脑疲劳程度和精神兴奋性的变化。结果表明:随着照度的提高,脑疲劳先减小后增大,2000lx照度组的脑疲劳最低,说明过高的照度更容易引起脑疲劳;精神兴奋性起初变化不明显,超过1500lx后显著提高。随着色温的提高,脑疲劳逐渐增加,精神兴奋性先增加后减小;光照时间的影响与色温相似,脑疲劳随着时间的增加而加深,且速度加快;精神兴奋性随时间的增加先提高后降低。

LED照明环境下照明参数对人眼视疲劳的影响

通过析因实验,测量被试者在不同色温和照度组合的照明环境下进行不同时长学习的眼电信号,分析其眨眼频次和闭眼时间变化率,从而判断视疲劳程度的变化。结果表明:照度、色温、光照时间、色温和照度的交互作用对眨眼频次和闭眼时间的变化率具有显著性影响,其中,色温和照度的交互作用影响力最大;视疲劳随着照度的提高,总体呈现先降低后上升的趋势,照度的最优水平为1 000~2 000lx,超过3 000lx的高照度应避免;4 000K色温条件下,眨眼频次和闭眼时间的变化率均较小,视疲劳相对较低;随着光照时间的增加,眨眼频次和闭眼时间变化率均变大,视疲劳加重;光照时间最佳为0.5~1h,且不宜超过1.5h。

秋冬季节不同LED照明环境下的学习效率变化

秋冬季节日照缺乏,导致学生情绪低落、学习效率下降,通过人工照明可以有所缓解。在实验室模拟教室照明,选取三种典型色温(4 000 K、5 000 K、6 500 K)和六种照度(500 lx、1 000 lx、1 500 lx、2 000 lx、2 500 lx、3 000 lx)组成18种光环境,分析被试在不同光环境下的学习效率和疲劳程度及其随时间的变化趋势。结果表明:色温对综合脑力工作指数的变化率影响最大,其次是照明时间,然后是照度;5 000 K色温下,IMC指数的提升效果最明显;IMC指数的变化率随照度和时间的提高都先增加后减少,在2 000 lx和1.5h附近达到峰值;最佳的色温和照度组合为5 000 K和2 000 lx,最佳的照度和时间组合为2 000 lx和1.5h;色温越高,负面情绪越多;2 000 lx以内照度越高,作业效率越高,超过2 000 lx以后,作业效率降低;光照时间越长,疲劳越严重。

LED照明新技术发展中标准光源应用的要求

随着新一代照明光源LED的飞速普及,围绕新技术发展的各种应用需求不断出现,部分行业技术指标及标准可能面临较大修订。通用的标准照明体已广泛应用于纺织、印染、颜料、化工等需要进行色彩管理的领域,标准光源在指标定量、制备实现等方面或将遇到技术调整的需求,文章着重从实践应用层面分析了目前主要标准光源的技术标准及实现情况,并针对其在LED技术革新中的应用发展做了讨论。