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Dependence of the Structure, Optical Phonon Modes and Dielectric Properties on Pressure in Wurtzite GaN and AlN
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作者 Huanyou Wang Yaqi Chen +1 位作者 Yalan Li xiangyan he 《Advances in Materials Physics and Chemistry》 2015年第8期316-324,共9页
The density functional perturbation theory (DFPT) is employed to study the structure, optical phonon modes and dielectric properties for wurtzite GaN and AlN under hydrostatic pressure. In order to calculate accuratel... The density functional perturbation theory (DFPT) is employed to study the structure, optical phonon modes and dielectric properties for wurtzite GaN and AlN under hydrostatic pressure. In order to calculate accurately the Born effective charges and high frequency dielectric tensors, we utilize two sum rules to monitor this calculation. The calculated optical phonon frequencies and longitudinal-transverse splitting show an increasing with pressure, whereas the Born effective charges and high frequency dielectric tensors are found to decrease with pressure. In particular, we analysed the reason for discrepancy between this calculation and previous experimental determination of pressure dependence of the LO-TO splitting in AlN. The different pressure behavior of the structural and lattice-dynamical properties of GaN and AlN is discussed in terms of the strengths of the covalent bonds and crystal anisotropy. Our results regarding dielectric Grüneisen parameter are predictions and may serve as a reference. 展开更多
关键词 GAN ALN LATTICE Dynamics DIELECTRIC PRESSURE
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基于问题的学习联合基于案例的学习教学法在提升医学留学生外科临床实习中的效果研究
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作者 贺湘焱 路阳 +5 位作者 阿力木江·麦斯依提 克力木·阿不都热依木 李鹏 叶勒丹·马汉 李义亮 买买提·依斯热依力 《中华胃食管反流病电子杂志》 2024年第1期23-26,共4页
目的探讨基于问题的学习(PBL)联合基于案例的学习(CBL)教学法在提升医学留学生在外科临床实习中的效果研究。方法选取新疆维吾尔自治区人民医院2023年2月至2024年1月的90名留学生为研究对象,采用随机数字表分为研究组(CBL+PBL组,45名)... 目的探讨基于问题的学习(PBL)联合基于案例的学习(CBL)教学法在提升医学留学生在外科临床实习中的效果研究。方法选取新疆维吾尔自治区人民医院2023年2月至2024年1月的90名留学生为研究对象,采用随机数字表分为研究组(CBL+PBL组,45名)和对照组“以外科教师授课,以留学生听课为主的传统教学模式”(LBL组,45名)。比较2组在外科领域教学效果和教学满意度之间的差异。结果在基础理论考试方面,研究组的留学生平均成绩明显优于对照组(72.15±8.85)分;临床技能考核方面,研究组的留学生平均成绩也明显优于对照组(76.34±9.28)分,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组在学习兴趣、文献查阅能力、语言表达能力和临床思维能力4个方面评价均明显高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。研究组留学生对教学模式的满意程度为100%,对照组留学生对教学模式的满意程度为86.67%。结论PBL结合CBL教学法有利于加深医学留学生对普外科理论知识的理解,培养自主学习和解决问题的能力,明显优于对照组教学法,可以有效提升医学留学生的理论和实践教学培训效果。 展开更多
关键词 基于问题的学习 基于案例的学习 医学留学生 外科 效果
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Multinationals Reap Benefits of R&D Centers in China
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作者 xiangyan he 《China International Business》 2003年第02M期32-33,共2页
关键词 中国 R&D 研究与开发中心 跨国公司 产学研结合
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