药学专业认证视角下药学实验课程体系建设

开展药学专业认证符合医药院校提升专业办学质量的内在要求。近年来,围绕“健康中国”战略和医药卫生事业发展新要求以及生物医药产业转型升级新任务,明确了药学专业“知医、善药、强用”的人才培养目标。为培养具有深厚家国情怀,良好职业道德、人文素养、创新思维和岗位胜任力的高水平应用型药学人才,在药学专业认证视角下开展药学实验课程体系建设,为新时期大健康医药产业培养高素质高技能综合型药学人才提供借鉴。

“三全育人”视域下药学劳动教育融入“二三课堂”的研究与实践

劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求。在“三全育人”教育理念的背景下,劳动教育嵌入高校药学专业育人体系,能充分发挥劳动教育的独特育人功能,是实现立德树人根本任务的现实需求。以“二三课堂”中的劳动教育为抓手,不断提高学生综合素质,实现全员、全程、全方位培育德才兼备的药学人才。构建“三全育人”视域下药学专业劳动教育融入“二三课堂”的课程体系,是培养高素质药学人才的必要保障。药学专业学生是未来的高端药学工作者,健全新时代劳动教育课程体系,完善劳动教育全过程育人模式,可为社会培养更多高素质药学专门人才。

医学院校分析化学融入思政案例的探索与实践

高校专业课程思政建设要求落实立德树人任务,培养专业扎实、素质过硬的专业人才。分析化学是医学院校药学类、医学检验类、生命科学类等专业的必修基础课,该课程蕴含丰富的哲学思想和政治元素,在教学中开展课程思政具有充分的必要性。将思政教育贯穿于分析化学整个教学过程中,将分析化学知识点与思政元素有机结合,将教书和育人有机统一,提高学生的思政素养,是培养高素质医药人才的有效途径。文章以分析化学课程的重点内容“误差分析”为例,在教学中深入挖掘分析化学思政元素,并与理论知识进行有机结合达到育人的目的。这种思政案例式的教学设计有助于学生更好地了解分析化学学科特点,树立科学精神,最后对分析化学课程思政的教学效果和实践中存在的问题进行了总结、反思。分析化学课程思政的实践有助于提高学生对理论知识的学习兴趣,培养学生的职业素养和精益求精的工匠精神,同时也为开展以课程思政为理念的分析化学课堂教学改革提供思路。

2008-2016年宁夏地区艾滋病检测结果分析

目的了解2008-2016年宁夏地区HIV检测的感染状况及流行病学特征。方法艾滋病综合信息网中整理HIV检测结果,利用SPSS19.0软件进行描述性统计分析。结果 2008-2016年宁夏地区共进行HIV检测5 357 706人(次)。HIV初筛阳性3 574例(0.067%),确证阳性1 665例(0.031%)。HIV检测阳性率从2008年的0.026%上升至2016年的0.037%,不同年份间差异有统计学意义(χ2=39.728,P<0.05)。男女之比为6.8∶1;以20~49岁为主,共1 258例(75.56);50岁及以上351例(21.1%)。民族以汉族和回族为主,分别占76.3%和20.3%。传播途径以性传播比例逐年上升、静脉吸毒比例逐年下降为特点,存在5例(0.30%)母婴传播。医疗机构发现HIV感染者/AIDS患者1 090例,阳性检出率为0.020%,疾控系统发现HIV感染者/AIDS患者505例,阳性检出率为0.009%。结论宁夏HIV/AIDS检测阳性率逐年升高,医疗机构是发现HIV感染者的主要机构,提示需进一步强化对大型综合医院就诊患者检测系统的质量管理。

宁夏男男性行为人群HIV-1感染者基因亚型及耐药分析

目的了解宁夏男男性行为(MSM)人群HIV-1的流行亚型分布及耐药基因变异情况。方法采用方便抽样方法,抽取宁夏籍男男性行为人群HIV-1感染者共33份血浆标本,进行反转录/巢式PCR扩增HIV病毒的pol基因片段、DNA测序、亚型鉴定,并与国际HIV耐药数据库进行比对分析。结果宁夏MSM人群HIV-1毒株总体上未见明显的区域聚集性,33例样本呈现4种基因亚型分布:CRF07_BC、CRF01_AE、B、CRF55_01B,优势毒株为CRF07_BC(66.67%)和CRF01_AE(18.18%)亚型。CRF07_BC亚型序列主要形成2个基因簇。发现7例耐药突变株,全部为原发耐药,5例产生NRTIs与NNRTIs交叉耐药。结论宁夏MSM人群HIV-1流行毒株亚型分布较复杂,重组型毒株已成为优势流行株。原发耐药发生率高,交叉耐药明显,暂未见传播耐药株。

2012—2020年宁夏HIV-1感染者分子传播网络特征分析

目的分析宁夏HIV-1感染者分子网络特征及传播网络的影响因素,为制定有效干预措施提供科学依据。方法收集442份2012—2020年新报告的HIV-1感染者血清样本,通过巢式PCR扩增HIV-1pol区基因序列,根据pol基因序列进行病毒亚型分析,基于最适基因距离构建分子网络,分析分子传播网络特征及其影响因素。结果共获得398条HIV-1pol区基因序列,发现6种HIV-1基因型,以CRF07_BC和CRF01_AE亚型为主,分别占60.05%和25.88%。CRF07_BC、CRF01_AE和CRF55_01B逐年发现数量呈上升趋势(P<0.05)。有247条序列进入分子网络,入网率为62.06%(247/398),共形成50个传播簇,簇内节点数为2~152个,其中有一个大簇,节点数为152个(61.54%,152/247)。入网率最高是CRF07_BC亚型(73.22%),其次是CRF55_01B(72.73%),测序时是否耐药和CD4^(+)T淋巴细胞计数是入网率影响因素(P<0.05)。结论宁夏HIV-1基因亚型多样,以CRF07-BC为主要优势毒株,并随着时间有增长趋势。分子网络呈聚集性分布,CD4^(+)T淋巴细胞计数<200/mm^(3)和测序时耐药的感染者更易进入网络,成为高风险传播者,应持续开展针对有效的干预措施,以降低HIV的新发感染。

2017-2019年宁夏HIV抗体确证结果分析

目的分析宁夏2017-2019年人类获得性免疫缺陷病毒(HIV)抗体确证结果,为指导扩大检测工作提供依据。方法对HIV抗体初筛阳性标本,采用酶联免疫吸附试验和胶体硒法进行复检,任何一种复检试剂检测有反应的样本采用蛋白免疫印迹法进行确证。结果2017-2019年,共收到初筛阳性样本1231例。经酶联免疫和胶体硒2种试剂复检后,至少1种试剂复检有反应的样本共计735例(59.71%)。医疗机构送检样本最多(818份),检出的阳性样本占全部确证阳性样本的比例最高(74.5%)。确证阳性样本中,以男性31~40岁、女性51~60岁确证阳性率最高。宁夏735例样本中,银川市送检样本最多(356例)。蛋白免疫印迹带型以p17、p55出现概率低,12例样本出现HIV-2特定带。68例HIV抗体不确定样本仅10例随访复检,2例转阳。结论宁夏地区检测发现阳性样本数逐年增加,但各实验室检测效率存在差异,不确定样本随访率低。应进一步加强实验室规范化管理,扩大HIV抗体检测范围和力度,以遏制艾滋病的蔓延。

HIV抗体初筛阳性样本确证检测结果分析

目的分析2018年宁夏回族自治区艾滋病确证中心实验室艾滋病病毒(HIV)抗体检测数据,为艾滋病防治提供基线数据。方法对宁夏回族自治区省级艾滋病筛查实验室送检的HIV抗体筛查阳性样本采用酶联免疫吸附试验(ELISA)复检阳性后,再用蛋白免疫印迹法(WB)进行确证,并对确证结果进行分析。结果433例HIV抗体检测样本中,20例为既往HIV-1感染者,占4.62%;204例确证为HIV-1抗体阳性,阳性率为47.11%,206例HIV抗体阴性,占47.58%;23例HIV抗体不确定,占5.31%;存在重复送检情况,不同机构HIV抗体检测假阳性结果为:血液中心>医疗系统>疾控系统。结论医疗系统是发现HIV感染者最主要的机构;血液中心HIV抗体检测假阳性率高;抗体检测结果不确定者随访率低,建议将HIV核酸检测作为辅助诊断纳入日常工作中来。

2010-2017年宁夏MSM人群接受艾滋病抗病毒治疗流行病学特征

目的了解宁夏回族自治区男男性行为人群(MSM)艾滋病抗病毒治疗特征和发现即治疗策略在此人群中实施的影响因素。方法收集艾滋病抗病毒治疗数据库中宁夏2010-2017年艾滋病抗病毒治疗的MSM患者基本信息,应用Excel 2016建立数据库,SPSS 23.0进行数据分析。结果宁夏2010-2017年,580例研究对象的年龄、婚姻状态、住址各组构成比均保持稳定。治疗开始时79.7%为WHO临床分期Ⅰ期,92.9%无任何症状体征,基线CD4^+T淋巴细胞(CD4细胞)计数M(P25~P75)为340(232~482)个/μl,感染艾滋病病毒(HIV)确诊阳性时间与开始治疗时间间隔M(P25~P75)为1(0~13)个月。从2010-2017年,治疗开始时无任何症状体征、WHO临床分期Ⅰ期、CD4细胞计数≥500/μl、确诊后1个月内开始抗病毒治疗(发现即治疗)的MSM人群构成比呈上升趋势。Logistic回归多因素分析显示,已婚或同居、居住地吴忠市是发现即治疗策略的危险因素。结论宁夏MSM人群开始艾滋病抗病毒治疗时机有所提前,年龄、婚姻状态、住址、CD4细胞计数与发现即治疗有关,建议应进一步加强病例管理工作,贯彻好发现即治疗的策略。

C_(70)富勒醇对小鼠心脏毒性的研究

研究C_(70)富勒醇(简写为C_(70)-OH)在常规治疗剂量下对小鼠心脏功能的影响。通过对小鼠行为学的观察和对心脏系数、血生化指标、心脏组织病理学和组织透射等的检测,结果显示常用的小分子血管阻断剂康普瑞汀磷酸二钠(CA4P)对心肌有明显损伤,而C_(70)-OH未表现出明显的心脏毒性。

“破五唯”背景下的医学院校大学生创新能力培养评价体系构建的思考

创新型人才的培养关系到高等教育质量的全面提高,为促进提升大学生创新能力,有必要加快创新环境和创新评价体系的建设,完善大学生创新能力提升的各个环节。学术评价对于引导和培养高校创新型人才意义重大,然而当下出现的唯文凭、唯升学、唯论文、唯帽子、唯分数的“五唯”现象,是不合理也不科学的价值观和人才观,给高校创新人才的培养造成了较大的负面影响。在“破五唯”的指导背景下,医药类高校应更多关注学生创新能力的过程培养,通过过程管理和多维实践培养学生的综合素质,为培养符合“新医科”能力的大学生提供条件。

“十四五”时期和“双一流”建设背景下临床药学专业线上课程的建设探索

"十四五"时期是实现中国教育发展目标的起步阶段,"双一流"建设背景下的一流大学和一流学科建设已成为高校教育发展的目标,线上课程建设又是一流课程建设的重要一环。高校教学形式从线下实体课堂转为线上课堂,是实践本科一流专业建设的重要契机。文章通过论述徐州医科大学临床药学专业课程线上教学的组织与开展,分析建设一流在线课程促进一流本科专业建设的路径,为切实提升在线教育质量提供实践参考,也为建设"双一流"临床药学学科、培养高素质临床药学人才提供参考。

虚拟仿真高分辨质谱仪在药学教育中的实践

实验教学是药学人才培养的关键支撑,但分析化学实验中的大型仪器实验具有高消耗且不普及的特征。针对高效液相色谱-四级杆飞行时间串联质谱(HPLC-Q-TOF-MS)仪器分析实验教学中面临的问题,在以学生为中心的思想指导下,徐州医科大学药物分析教研室将两种药物的HPLC-Q-TOF-MS定性和定量的虚拟仿真实验教学引入药学专业必修课,即分析化学的实验教学。通过一年的教学实践探索,HPLC-Q-TOF-MS虚拟仿真实验项目展现出诸多优势,做到了教学课堂灵活可控,同时提升了学生的创新意识。这种实验教学方法能有效弥补传统实验的不足,极大提升学生的学习兴趣和成就感,可为分析化学实验的虚拟教学提供案例参考,并可在分析化学实验课程中广泛推行。

基于OBE教育理念的医学院校分析化学课程教学改革探索

针对徐州医科大学药学专业分析化学课程教学存在的问题,引入OBE教育理念,借鉴国内外成功经验,以提高学生综合素质为出发点,开展基于OBE教育理念的分析化学课程教学改革,探索分析化学课程教学改革途径和方法。

开展分析化学思政教学培养善学善用的药学人才

医药类院校要把思政工作贯穿教育教学全过程,实现“三全育人”。以分析化学教学为例,教师充分挖掘思政资源,根据专业和课程特点确定教学目标,在教学各环节渗透思政教育,注重实践,与社会需求对接,培养“懂理论精技术,善学善用”的药学人才。

医学院校分析化学“金课”建设探索与实践

探究新时期医学院校分析化学“金课”建设途径,以提高分析化学教学效率,实现技能型、应用型、创新型医药人才培养目标。为此,采用线上线下混合式教学和多元化动态评价模式,并对课程内容进行优化,力求符合“金课”“两性一度”的要求。

超高效液相色谱法测定硫酸吗啡原料药中的伪吗啡、N-氧化吗啡和可待因

吗啡是具有菲环结构的生物碱,含有酚羟基和叔胺基基团,是两性化合物。吗啡与酸形成盐类化合物,常见的有硫酸吗啡和盐酸吗啡。硫酸吗啡是一种强效止痛药,可激动中枢神经系统的阿片受体,选择性地抑制兴奋性神经冲动传递,解除机体对疼痛的感受[1],广泛应用于缓解癌症晚期病人的癌痛及手术阵痛和控制慢性疼痛[2-4]。

双靶向CdTe量子点的制备及其在细胞标记中的应用

以巯基乙酸和巯基乙酰肼为稳定剂,制备了酸度敏感型CdTe量子点。经与抗体链接,该量子点具备酸度敏感、免疫识别双重靶向功能。经荧光光谱分析、透射电镜图像及细胞免疫成像证明,抗体已成功链接于量子点表面,且该量子点具有酸度敏感及抗体识别的双重靶向功能,可以实现对肿瘤细胞的特异性标记。

以学生为主的在线显示教学探索

为了完善后疫情时代的线上课程建设,结合建设国家一流本科专业的内在需求,探讨以优秀高年级本科生为主导的辅助线上教学模式。该模式搭建“学霸云课堂”平台,推进现行的线上教学模式由“授课教师教”向“学生自助学”转变。

面向“十四五”药学专业高层次人才培养规划——以徐州医科大学为例

进入“十四五”时期,高等教育的战略地位愈加凸显,准确把握“十四五”高等教育发展的目标和思路能够为医药院校的发展奠定基础.依据“十四五”医学高等教育规划的指导思想,聚焦药学高等教育面临的形势和挑战,考虑到我校所处区域的社会经济发展和教育发展实情,通过加强药学硕博学位质量保障体系建设来培养高端药学人才。