加强数智时代人才培育 夯实出版强国战略根基

当下,出版行业正经历着一场前所未有的深刻变革。这一变革的核心在于数字化、人工智能、大数据等前沿技术与出版的深度融合,重塑了传统出版的业态与格局,更是对出版的每一个环节都提出了新的挑战与要求。从出版物内容创作与生成、编辑与校对以及排版与设计、市场营销与推广、读者交互与服务等,都可以见到人工智能的身影,感受到其巨大魅力。面对人工智能驱动的行业转型,培养能够适应数智时代需求的融合型人才、复合型人才和贯通型人才,成为应对技术变革、推动出版业发展的关键举措之一。

社区图书馆与全民阅读推广服务体系建设——第四届中国图书馆馆长高级论坛暨阅读推广人与馆长对话论坛综述

2024年3月30日,北京大学信息管理系举办第四届中国图书馆馆长高级论坛暨阅读推广人与馆长对话论坛。24位专家围绕会议主题“社区图书馆与全民阅读推广服务体系建设”开展深入讨论,本文综述了主要观点。在“图书馆专业能力与图书馆体系化发展”议题下,与会者指出需要从融合发展能力、地方资源建设能力、专业化阅读推广能力、人才队伍建设能力、标准化建设能力五个方面提升图书馆专业能力;全民阅读推广服务体系的建设布局可以借鉴较为成熟的图书馆体系化建设经验;以体系化的发展势头为引领,推动图书馆事业向更高层次的专业化发展迈进。在“社区图书馆融合发展路径”议题下,与会者指出需要明确社区图书馆定位,服务用户需求;做到从社区建设向社群建设的转化,鼓励中心馆和总馆开发“工具包”用于社区图书馆建设。在“覆盖城乡的全民阅读推广服务体系建设理论与实践”议题下,与会者从阅读推广执行主体、服务对象、内容建设、推广渠道、效果评估等方面分享了丰富的经验。未来的工作重点是制定面向社区图书馆应用场景的服务实操手册与工具包,联合学界、业界建设新的研究集群。参考文献9。

社会科学领域学术图书出版评价指标体系构建研究

采用主题分析的方法,综合学术研究论文、出版规范、学术图书评奖细则、专家访谈等资料,构建了包含内容、编校、设计、印制和传播五个一级指标的综合性学术图书评价指标体系。在“内容”指标下,细分思想性、前沿性、价值性等11个二级指标;“编校”指标下,细分封面编校、正文编校、辅文编校3个二级指标;“设计”指标下,细分装帧设计、印刷设计、版式设计3个二级指标;“印制”指标下,细分印刷质量、制作形式两个二级指标;“传播”指标下,细分政策贡献、大众传播、学术影响、经济价值4个指标。

全民阅读政策视野下图书馆员阅读服务能力模型研究

全民阅读对图书馆阅读服务提出更高要求,图书馆员作为阅读服务的提供者,服务能力需要体系化建设。文章使用扎根理论方法分析中央及省级政府颁布的24部全民阅读工作政策,提炼出对图书馆员阅读服务的要求,并使用逻辑推演方法,构建图书馆员阅读服务体系。以杜定友先生对图书馆事业“书、人、法”的理论体系为基础,结合政策文本分析结构,构建了“读物、读者、方法”的“三位一体”图书馆员阅读服务能力模型,并论述了模型具体内涵。

数据驱动研究范式和一流高校数据服务支撑体系研究——首届全国高校数据驱动创新研究大赛综述

数据驱动研究已成为全学科研究范式,数据服务也已成为高校师生最需要的新服务。通过调研国内外数据驱动研究比赛情况,介绍首届全国高校数据驱动创新研究大赛参赛情况,对组织过程、评选方法、论文选题和研究方法进行深入分析。并通过研究各学科数据驱动研究方法的特点和趋势,提出高校数据驱动研究服务支撑体系,为推动数据驱动研究范式和建设高校数据服务体系提供参考。

数字社会与图书馆的专业化发展——第三届中国图书馆馆长高级论坛暨图书馆学系主任与馆长对话论坛述评

本文系统梳理了2023年第三届中国图书馆馆长高级论坛暨图书馆学系主任与馆长对话论坛二十一位发言人的主要观点。①关于专业知识体系与人才培养:职业精神是专业人才培养的关键点,图书馆学核心知识是图书馆综合业务能力最重要的基础,要加强信息素养教育的教学与研究,整合图书馆学与其他学科知识,培养实践能力与其他相关能力。②关于图书馆专业化的内涵与发展路径:核心是人才队伍的专业化,人才专业化面临现实困境,制度建设与继续教育是提升图书馆专业化水平的重要路径。③面对学科知识体系能否适应图书馆数字化转型和数字社会发展需要、商业逻辑对专业价值的侵袭等挑战和问题,与会者提出了可能的破解之道:回应国家、时代和社会需求,走专业化、内涵式发展之路;教育界与实践界合作共进;宣传展现图书馆与图书馆学的社会价值与专业性。参考文献5。

图书馆:助推社会包容——评纪录片《书缘:纽约公共图书馆》

纪录片《书缘:纽约公共图书馆》的上映引起了人们对图书馆价值的关注和思考。文章分析了影片镜头中图书馆实体空间、教育中心、服务多元和社区中心四个方面的价值体现,讨论了上述价值的实现背后,资金、领导团队和馆员三方面的支撑因素。影片主要展示给我们的是图书馆的包容理念和助推社会包容的实践,我国图书馆界应该讲好图书馆故事,推动民众理解、爱上图书馆。

“小小图书导航员”——面向学龄前儿童信息组织的科研众包项目

“小小图书导航员”作为一项学术界与业界协作组织的科研众包项目,旨在收集学龄前儿童的绘本描述,生成面向学龄前儿童的绘本元数据与标识系统。本文梳理了科研众包在信息组织领域的应用情况,讨论了“小小图书导航员”科研众包项目的活动设置、运营管理情况,并总结了该项目的经验:在项目营销推广时重点考虑目标受众的需求与偏好;举办具有周期性、持续性的活动以维持公众的参与热情;与各方保持全流程沟通;活动全程注重标准化与规范化。图2。表1。参考文献12。

美国图书馆的争议图书解决机制

争议图书是图书馆基于个人或群体的反对而试图剔除或限制的图书。争议图书是美国图书馆馆藏建设和读者服务中面临的重要问题,也是理解美国图书馆知识自由的窗口。文章分析争议图书现象产生的缘由,探讨美国图书馆争议图书的处理机制和启示。

信息素养助力图书馆与社会发展——海峡两岸及港澳地区图书馆员笔谈

信息素养是图书馆这门职业提升社会影响力最有力的手段之一,也是本行业发展的热门话题。本次笔谈邀请来自海峡两岸及港澳地区图书馆专家学者各抒己见,共同探讨信息素养领域的时代价值与发展方向。吴建中指出,信息素养教育是图书馆参与和融入社会的一个重要抓手,应成为大学及社会的公共课程乃至行政管理人员的必修课,在这个过程中,信息素养教育本身也需要提升和完善;陈昭珍认为,解决复杂问题的能力及批判思考能力是信息素养要培养的最重要的核心能力,并通过台湾小学、初中及高中的相关改革举措提供了信息素养教育的台湾经验;苏德毅以香港特别行政区大学图书馆长联席会的信息素养项目为案例,指出推进信息素养教育有助于形成乐于求索、专注新知的社会氛围,并最终建立一个更美好的世界。张久珍通过国内外的行动和案例表明,在大数据和人工智能发展的背景下,数据素养正在成为信息素养教育的重要内容和发展方向;黄如花立足《联合国2030可持续发展议程》中的各项目标,提出信息素养教育可以在促进社会发展中发挥更广泛的作用,图书馆员应抓住信息素养教育的机遇推进世界的改变;潘燕桃以网络上的真实案例为分析起点,强调信息素养已经成为全民在数字时代生存必备素养;吴丹、董晶从理论研究的角度介绍了近十年国外图书情报学领域关于信息素养研究的情况,提出信息素养一直以来都是图书馆学情报学领域特别关注的研究内容;潘雅茵认为信息素养是多元的综合能力,强调批判思维、自主和终生学习,其内涵正在延伸至全球视角、创新思维、协作发展等。

国际图联视域下图书馆人工智能应用的战略对策研究

文章首先深入分析了国际图联视域下图书馆人工智能应用战略制定需要注意伦理原则、最佳实践和素养教育等三个方面的问题,然后结合实际提出我国图书馆人工智能应用策略的四项原则:将负责任的人工智能应用作为首要战略原则,从资源入手打造负责任的人工智能应用典范,以用户需求为导向制定人工智能素养教育策略,通过宣传、交流与合作扩大人工智能应用图书馆行业及整个社会的影响力。最后认为图书馆必将成为未来人工智能应用的重要场景,图书馆在推动负责任的人工智能应用的同时,为用户和社会创造更大价值,这是图书馆可持续发展的重要保证。

图书情报与档案管理学科课程思政实践——以北京大学为例

[目的/意义]以北京大学信息管理系为例,探讨图书情报与档案管理学科“思政育人”建设的思路和实践。[方法/过程]坚持“四个统一”,按照传统课程、基础课程、通识类课程、实践类课程四个类别进行顶层设计,以点带面开展思政案例建设。[结果/结论]图书情报与档案管理的跨学科属性和应用性强等特点给课程思政实践带来了独特的契机和要求,思政建设还需要不断总结、继续提升。

人工智能环境下学术期刊出版伦理规范内容建设研究

人工智能技术的快速发展与广泛应用为学术出版领域带来了新的伦理挑战。学术出版过程中,作者、审稿人和编辑三大主体的伦理规范各具特点:各大学术期刊对作者的规范最为全面,普遍严格禁止人工智能署名,强调引用规范、图片诚信以及科学数据的真实性,并要求披露人工智能的使用情况;审稿人方面,当前规范重点关注评审过程中的公平性和保密性,要求披露人工智能使用情况,明确责任归属,多数规范禁止使用公共人工智能工具处理评审内容;针对编辑的规范相对薄弱,仅明确了编辑对人工智能使用的最终决定权和部分使用场景。当前学术期刊出版伦理规范建设仍存在不足。为深化我国学术期刊出版伦理建设,应借鉴国际经验,从作者、审稿人和编辑三大主体入手,重点考虑人工智能环境下的论文写作环节、同行评审环节以及编辑环节中的署名、责任归属、人工智能使用披露等问题,建立结构完整、内容严谨的规范框架。

北京大学“数字人文”课程教学实践及经验探索

[目的/意义]在新时代高校本科教育改革的背景下,北京大学信息管理系以数字人文教育为试验点,开设"数字人文"课程,为数字人文课程教学提供参考,对数字人文教育进行探索。[方法/过程]介绍并总结该课程的培养目标、内容设置和特色等,以此探讨数字人文课程建设对于图书馆学、情报学学科,以及本科教育改革的示范性作用。[结果/结论]对数字人文课程建设提出建议,包括组建教师团队、打造应用场景和将数字人文课程作为基础素质教育课程等。

有限度的社会化和有态度的专业化

为推动我国图书馆事业高质量发展,促进图书馆学理论与实践的对话交流,北京大学信息管理系于2020年12月发起并成功举办了两届"中国图书馆馆长高级论坛"。两次论坛中,与会馆长和专家围绕图书馆社会化、专业化等议题展开了激烈讨论,由此也引发了笔者对于二者关系的思考。

智慧图书馆时代图书馆人文精神的守护

“图书馆是一个生长着的有机体”[1],早在90年前,阮冈纳赞就为图书馆的发展提出了准确的描绘。随着时代变迁,图书馆也在不断变革。清末,康有为、梁启超等开放的知识分子就针对当时国内的知识封闭问题提出上海强学会藏书楼“广见闻而开风气”的建设愿景[2];民国时期,沈祖荣、杜定友、李小缘、刘国钧等图书馆学家都提出了图书馆要成为宣传文化、启迪民智。

基于引文内容分析法的刘国钧《近代图书馆之性质及功用》影响研究

[目的/意义]《近代图书馆之性质及功用》是刘国钧先生早期图书馆学代表作,其对当今图书馆学研究的影响值得探索.[方法/过程]使用引文内容分析法,构建指标体系,从引用方式、引用内容、引用位置、引用情感、引文的作用对该文的施引文献进行标注,统计该文被引情况,使用质性分析方法对引文内容进行编码并提炼出核心范畴,分析该文影响.[结果/结论]《近代图书馆之性质及功用》影响时间长,主要影响的研究领域为图书馆学史,文中对古代藏书特点的总结、近代图书馆性质的描述、关于图书馆是一种制度的观点被引较多.该文不仅具有历史价值,对今天的图书馆学研究也具有一定启迪作用.

A study of university and college students’ academic reading format preference and behavior in China: A comparative research supported by global survey data

The Academic Reading Format International Study(ARFIS)is an international research project which so far includes researchers from 36 different countries or regions.The purpose of such a project is to explore university and college students’preference for academic reading format and information behaviors.China is one of the earliest countries that involved in the ARFIS project.

Advances in scholarly research of library science in China in 2010

Advances in many aspects of library scholarly research were witnessed in China in year 2010.Based on literature survey,nine notable aspects could be identified as follows:basic library theories,research on public library legislation,study on the public library,digital reading and mobile library,innovations on library services,empirical studies on information literacy instruction and literature retrieval courses,intellectual property management in library,value-added reuse of public sector information,and study on the Boone Library School.