节理裂隙岩体超大断面隧道开挖工法研究

为研究不同开挖工法对围岩中节理发育的超大断面隧道稳定性影响,以在建大罗山公路隧道为工程背景,运用离散元数值分析方法,研究了双侧壁导坑法、CRD法、CD法和三台阶法四种开挖工法下节理面剪切位移、隧道开挖轮廓位移、地表沉降、围岩位移、支护结构内力的变化规律.研究结果表明:双侧壁导坑法在控制节理裂隙岩体各位移变化及隧道支护结构内力方面效果最好,CRD法和CD法次之,不推荐将三台阶法作为节理发育地层中大断面公路隧道的开挖工法.

分离式公路隧道火灾工况通风系统联动控制方案研究

分离式公路隧道采用横向疏散方式,为防止烟气通过横通道串流至相邻非火灾隧道,需要对左、右洞内的射流风机进行联动控制。首先,提出了3种联动控制方案;然后,采用火灾动力学软件FDS模拟了各方案时横通道内的风速、风向及烟气蔓延情况;最后,通过对比分析提出了最优方案,即火灾隧道开启火源上游风机,非火灾隧道相向开启横通道两侧风机以形成正压。研究结果为有关火灾工况下分离式隧道射流风机如何联动控制的问题提供参考。

课程育人中的劳动观培育——以大学英语为例

培育劳动观要抓住课堂这一教书育人主阵地,将课程学习与思政赋能、技能实践相结合,在课程育人过程中实现立德树人。应用习近平劳动观,丰富课程育人内容,把劳动教育贯穿于课程的各环节,从夯实劳动观念、深植劳动品德、锻造劳动胜任力、转变就业择业观念四个维度,构建大学英语课程培育劳动观的有效途径。在大学英语课程中贯彻劳动教育,把能力培养与劳动精神结合,推动劳动育人与课程育人的深度融合,筑牢课程育人共同体。

基于模型试验的双侧壁导坑法施工过程模拟研究

为了研究双侧壁导坑法施工过程中的围岩力学特性和位移特征,以在建大罗山隧道工程为例,采用相似模型试验进行模拟分析,研究了开挖过程中围岩的应力变化和地表沉降,以及隧道开挖完成后附加荷载作用下围岩的应力特征和衬砌裂缝发展情况。试验结果表明:在隧道开挖阶段,越靠近隧道周边的围岩应力监测点,围岩应力变化越大,且围岩应力变化从大到小依次为拱肩切向应力、拱顶竖向应力、拱腰竖向应力、拱腰切向应力。

基于XFEM的平行近接施工致既有隧道衬砌开裂规律研究

为研究隧道致裂机理,以大岭山隧道为依托工程,通过建立扩展有限元法(XFEM)分析模型的方法研究在新建隧道爆破荷载下,既有隧道迎爆面上拱顶、拱腰、拱脚、墙腰和墙脚等五个部位的动态响应情况,对裂缝扩展的过程、不同部位裂缝的扩展比较和表面扩展裂缝宽度等不同角度进行分析,结果表明:在拱顶部位预设裂缝,裂缝两个尖端,一尖端向上扩展,另一尖端在拱顶内表面向迎爆面一侧扩展至外缘拱脚处,并最终形成完整的一块.新建隧道的爆破冲击波传播至既有隧道后,既有隧道的拱顶等五个部位的裂缝呈现不同的扩展规律.将预设裂缝口的张开位移等效为单元节点的相对位移,可见裂缝宽度均随爆破应力的增大而增大,裂缝宽度扩展速率随应力的增加而先增大后不变,裂缝扩展宽度对爆破应力的敏感度的减幅随着其与爆破作用面距离的增大而增大.

基于HPLC特征峰比值对射干及其伪品的质量控制研究

目的:建立同时测定射干中射干苷和次野鸢尾黄素含量的方法,并研究射干及其伪品川射干、白射干HPLC图谱中射干苷与次野鸢尾黄素峰面积的比值,建立合理的比值范围。方法:采用高效液相色谱法,Ultimate XB-C18柱(250mm×4.6mm,5μm),流动相为乙腈-0.4%冰醋酸,梯度洗脱,检测波长为266nm。结果:15批射干样品中次野鸢尾黄素与射干苷峰面积比值范围在0.26~0.65之间,射干混伪品次野鸢尾黄素与射干苷峰面积比值范围在0~0.06之间,设定当该比值为0.20以上时能实现射干和混伪品区分,并且对射干中掺入一定量的混伪品也能很好区分。结论:该方法准确可靠、简便快速,重现性好,能很好控制射干质量。

县级医院建设老年友善医疗机构的实践与体会

绍兴第二医院以建设老年友善医疗机构和敬老文明号为抓手,通过健全机制,完善敬老服务硬件设施,落实老人优先服务举措,优化老年智能技术运用服务和特色诊疗、护理、健康教育服务等措施,全面落实老年人医疗服务优待政策,优化老年人就医流程,助推老年友善医院建设。

反思与构建:职业教育制度建设的现代化审视

建设现代职业教育制度是实现教育现代化、建设社会主义强国的必然要求。然而在现实中,现代职业教育制度的建设还缺乏对生命的关怀、对个性的培养、对人的全面发展的关照。事实上,人不但是制度建设的主体,更是制度设计的核心、制度建设的目的。现代职业教育体系制度建设的基本目的在于促进职业人的人格、能力与生涯发展。为此,在建设现代职业教育体系制度的过程中,需要肯定人的价值和尊严、满足人的发展需求、保障人的发展自由、完善促进人们发展的机制。

高校科研成果转化为教学资源的困境与改进策略

众所周知,科研成果转化为教学资源有利于提高高等院校的教学质量。采用问卷调查法,发现科研成果转化为教学资源存在的现实困境表征为科研成果与教学资源不相融、教师对科研成果转化为教学资源的认识不足,政府与学校政策支持较少。通过从国家、学校、教师和科研成果本身等四个层面进行归因分析,尝试构建科研成果纳入课程资源、科研成果作为毕业论文选题、科研成果转化为教学实验项目、科研成果转化为学生创新创业项目以及科研成果为毕业生提供就业意向等“五位一体”模式,形成以完善国家相关政策评价体系、奖励科研成果转化为教学资源、鼓励将科教转化评价融入教师各类考评制度和鼓励教师科研方向与教学工作相一致等科研成果转化为教学资源的激励机制。

粉喷桩在深厚淤泥质软土水闸地基加固处理中的应用

莲阳桥闸重建工程地基淤泥质软土层深厚,地基加固处理工艺及加固方案的选择、施工工艺参数的确定,关系到工程的质量、进度和成本。通过对比分析,采用水泥搅拌桩(粉喷桩)对水闸软土地基进行加固,并通过合理选择搅拌桩机设备、试验确定水泥掺入比和施工工艺参数,确保了水闸深厚淤泥软土层粉喷桩加固(加固深度达到22m)的质量,取得了良好的经济、社会效益,可为类似工程地基处理提供参考借鉴。

基于火灾动力学的竖井型自然通风模式烟气控制研究

临界风速(简称v_(cr))是纵向排烟模式下既能控制烟气回流、又能让烟气层化流动的理想风速。竖井型自然通风模式是分散排放隧道内污染空气,降低对隧道周边环境影响的一种方式。为了定量化评估这种通风模式下的v_(cr),文章首先根据依托工程的几何参数并采用Wu-Baker经验公式算得到v_(cr)为3. 04 m/s,进一步采用计算流体力学(简称CFD)对隧道在火灾情况下的烟气蔓延规律进行研究,从速度场分布、烟气蔓延规律、温度场分布以及能见度状况等多方面进行了分析,尤其是火灾发生后10 s、50 s、200 s和600 s等时间点的烟气场分布,确定了竖井型自然通风模式下的v_(cr)。研究结果表明,当火灾发生在第一组竖井型自然通风口上游时,基于火灾动力学数值分析得到的v_(cr)与Wu-Baker经验公式计算得到的v_(cr)大致相当;而火灾发生在两组自然通风竖井之间或下游时,由于竖井型自然通风口泄露了部分风量,导致所需的v_(cr)大于Wu-Baker经验公式计算得到的v_(cr)。这种不利因素是在配置排烟射流风机时应该考虑的。

来华留学生工程经济和施工管理教学经验和建议

随着“一带一路”的推进,来华留学生的数量大幅增长,我国留学生教学水平与欧美等发达国家相比差距较大,如何提升我国留学生教育水平就成为当前较为突出的一个问题。通过对浙江工业大学14~16级留学生的生活、学习、思想的调查,提出了留学生工程经济和施工管理教学面临的主要问题,包括学生的基础参差不齐,教学管理理念差异、实践环节薄弱、语言交流障碍、教材不适用等。针对这些问题并考虑到留学生的教学特殊性提出了一些建议,包括让留学生参与教学、加强留学生的教学管理、多方面提高留学生能力、双向提高外语水平、整合国内外教材以期提高留学生的教学质量。

依托医共体防治慢性阻塞性肺病策略研究

为研究如何依托医共体更好地做好慢性阻塞性肺病(COPD)的防治工作,通过问卷调查、开设专科门诊、进行健康教育等方式,对绍兴第二医院医共体6家基层卫生院进行调查,分析总结出绍兴市新时期农村慢阻肺防治的特点和问题.目前绍兴市,尤其是农村基层慢阻肺的防治工作形势十分严峻,绍兴市农村的慢阻肺防治工作要真正做好,需要依托医共体投入更多的人力和物力,用科学的方法开展针对慢阻肺的健康教育、健康促进和随访管理等工作.

基于师范生教学实践能力培养的混合式教学模式研究——以河北科技师范学院小学教育专业为例

为提升师范院校实践教学质量,就师范生教学实践能力培养进行混合式教学模式研究,提出通过线上教学与线下教育实践相融合的培养模式。借助线上观摩优秀教学视频、线下观摩实地教学的教育见习模式,基于翻转课堂的教育研习实习模式,远程微格研训与毕业实习相融合的模式,以期发挥线上和线下各自的优势形成合力,建构和提升师范生教学实践能力。该模式遵循师范生教学能力发展规律,采用线上和线下相结合方式,创新培养模式,发挥线上与线下教学各自优势,实现培养目标。

小净距隧道群洞口污染物窜流问题多因素研究

为了考虑小净距隧道群由于洞口之间纵向及横向交叉污染对特长隧道需风量及通风系统设计的影响,采用标准k-ε双方程紊流模型和组分传输方程组,通过计算流体力学软件FLUENT模拟分析了小净距隧道群在不同双洞间距、上下游隧道间距下和山谷自然风作用对上述扩散问题的影响,并采用最小二乘法拟合了污染物横向窜流量、纵向窜流量的计算公式,最后采用1∶40缩尺模型试验结果验证了公式的可靠性。研究表明:当隧道出口风速和污染物浓度一定时,隧道双洞横向间距、上下游纵向间距和山谷自然风速的变化对隧道洞口污染物浓度有重要影响,在隧道通风系统设计时,应充分考虑这些因素。分析表明:在进行小净距隧道群需风量计算时,可将自然风速为5 m/s时的横向窜流量作为最大窜流量,增大双洞横向间距可以减小污染物的横向窜流量;对于年平均风速大于4 m/s的地区,若上下游纵向间距超过30 m,可不考虑上下游隧道之间污染物的纵向窜流量。

我国在家教育发展的历史演进

古代在家教育是在家庭中正式进行的教与学的活动,以传统家学教育作为主要表现形态,经历了从无到有、由盛而衰的过程。教学内容经历了六艺为主到靠近科举再到封建纲常伦理的转变,并辅以家传的学说和技艺,也留下了教学典范文献。近代在家教育注入了西方现代自然科学和社会科学知识,智育逐渐摆脱了作为道德载体的功能,具有了相对独立的形态和内在特质。当代在家教育式微之后重新开始发展壮大,但随着时代的发展遭遇了合法性危机。这一教育群体经历了从与国家法规对立到部分坚守、回归理性。教学内容和形式则不断演变,最终指向了儿童全面自由个性化发展的终极教育目的。

小学生“影子教育”现状调查研究

为了更好地了解小学生参与"影子教育"的实际情况,以Q市小学生为调查对象,采用问卷调查的方法,对小学生"影子教育"的参与情况进行了调查,发现现代社会对人才需求的助推、学校教育存在不足、课外辅导灵活多样以及经济和家庭因素等是"影子教育"产生的原因,并提出教育主管部门应加大对校外辅导机构的监管、学校积极推行教育教学改革,家长要对子女课外兴趣方面的学习避免盲目性和从众性等建议。

基于供给侧改革的京津冀教育协同发展运行机制研究

京津冀教育协同发展中的问题主要源于三地供给侧与需求侧在教育资源与服务上出现严重供需矛盾,而解决该问题的关键在于进行教育供给侧改革。研究从供给侧改革的视角对京津冀三地教育资源现状进行系统分析,发现其存在基础教育资源的配置严重不均衡、高校分布差异造成教学资源"虹吸"效应显著、职业技术教育同产业结构协同性不高等问题。通过探寻问题根源,最后提出以下建议:建立以制度创新为导向的教育改革激活机制、建立以人口变化为导向的教育规模调节机制、建立优质教育资源共建共享机制、建立以产业调整为依据的教育转型升级机制、创新人才培养体制机制、建全教育协同联动合作机制等。

京津冀教育协同发展中府际关系协调模式构建研究

府际关系分析范式适用于京津冀教育协同发展。京津冀教育协同发展存在府际关系的现实困境,表征为纵向府际的政策执行梗阻、横向府际的合作低效、斜向府际的协同乏力。京津冀教育协同发展的府际关系困境成因,主要包括僵化行政区划体制的羁绊、传统区域观念的错位、利益结构差异的博弈、教育协同制度和体制机制的不健全等方面。要构建协同共赢的京津冀教育府际关系协调模式,须理顺多重府际关系,整体性治理;重塑传统的行政文化,协同共赢;完善教育协同制度,创新教育协同体制机制;以信息技术为载体,搭建京津冀教育资源共享平台。

我国在家教育的法律属性与法律关系

我国在家教育法律现象的出现给义务教育法律制度带来了强烈的冲击和挑战。在家教育法律事实亟须相应的法律予以调整和规范,而依法规范在家教育需辨明其法律属性与法律关系。义务教育阶段的在家教育法律从属于义务教育法,对义务教育法具有依附与从属性。在家教育法律不仅具有行政法律性质,更多体现父母、子女以及家庭教师之间的平等民事法律关系。在家教育法律关系是主体之间基于一定的法律事实而形成的法律上的权利和义务关系,包括主体、客体和内容三方面构成要素。分析在家教育法律事实中的法律属性与法律关系,可促进新的在家教育法律关系的生成,以最终完成从应然法到制定法的实现。