基于OBE理念的教学改革实施效果分析——以社会研究方法课程为例

OBE作为一种较科学的教育理念,对培养学生自主学习及学习深度有较好的作用,尤其对于社会研究方法这样的专业核心课程更为如此。基于OBE理念对社会研究方法课程的教学模式进行设计和改革,并应用于课程教学之中,课后采用调查法对实施效果进行检验。结果表明,学生对于基于OBE理念的教学设计及过程有较高的评价,包括主客观教学效果、课程整体评价、教学过程满意度、教师素养和能力等。学生对专业学习态度、课堂氛围和学习主动性的调动在课后比课前有显著的提升。

“参与”还是“旁观”:新冠肺炎疫情事件属性在空间距离感知与社会参与意愿间的中介效应

新型冠状病毒肺炎疫情发展对公众的工作和生活造成一定的冲击。本文以事件系统理论为基础,通过网络问卷对411名公众进行调查,量化评估新冠肺炎疫情事件属性和社会参与意愿,并探讨空间距离感知对公众社会参与意愿的影响机制。结果表明:公众认为新冠肺炎疫情事件具有较高的新发性、关键性和颠覆性,进一步方差分析结果表明,性别、受教育程度和春节期间所在地与常住地一致性方面差异显著;75.43%的公众有社会参与意愿,但参与意愿随家庭年收入呈两极化倾向;新冠肺炎疫情事件强度属性和风险感知在空间距离感知和社会参与意愿间起到完全的中介作用,其中空间距离感知对事件新发性、关键性、颠覆性和风险感知均有显著负向影响,事件新发性对社会参与意愿有正向影响,其他变量对社会参与意愿有负向影响。

项目导向的小组合作学习的探索与实践——以“人员培训与开发”课程为例

为提升学生的实践能力,文章以“人员培训与开发”课程为例,构建项目导向的小组合作学习教学方式,从基本理论和知识、培训需求分析、培训计划书设计、培训的实施与管理、培训效果评估五个模块出发,探索项目导向的小组合作学习教学方式在课程中的实际运用,并开展教学效果评价。结果发现,项目导向的小组合作学习教学方式在课堂中能够有效提升学生的学习主动性,并达成设定的教学目标。

高校力学课程不及格率较高的原因分析

通过对一学期三门力学期末考试成绩的分析,并结合某学期三门力学期末考试成绩的汇总及自己掌握的情况,分析了这种现象的原因,并提出了改进的方法和措施。

疫情常态下青少年心理压力现状及其影响因素

青少年尤其是高中生正处于身心发展的关键时期,他们承担着来自各个方面的压力,疫情爆发后青少年的心理压力检出率更高。为了解疫情下青少年心理压力现状及其影响因素,采用调查问卷,对某校全体4303名高中生进行了心理压力测试。调查结果显示,新冠疫情防控常态化背景下,青少年心理压力普遍较大,存在轻度及以上压力的青少年占98.1%;其中女生心理压力显著高于男生,高二年级学生心理压力高于高一、高三年级。根据调查结果,进一步分析了影响青少年心理压力的因素,提出了相应建议。

Correlation Between Soil Water Retention Capability and Soil Salt Content

The soil moisture retention capability of Chao soil and coastal saline Chao soil in Shandong and Zhejiang provinces were measured by pressure membrane method. The main factors influencing soil moisture retention capability were studied by the methods of correlation and path analyses. The results indicated that < 0.02mm physical clay and soil salt content were the main factors influencing soil moisture retention capability. At soil suction of 30-50 kpa, the soil salt content would be the dominant factor.

大学生网络素养量表的编制及信效度检验

大学生网络素养的测量是网络强国,培育时代新人的新时代课题。对大学生网络素养量表进行本土化开发,基于对大学生进行访谈,结合文献法和专家评价法形成初始问卷,并进行试测,经过项目分析、探索性因素分析形成最终问卷,另选取大学生对最终问卷进行验证性因素分析、信效度分析。大学生网络素养量表包括五个维度:网络行为管理、网络认知与评价、网络安全、网络道德和自我发展,其内部一致性信度系数、分半信度数和验证性因素分析显示模型拟合良好,量表具有较好的内容效度,效标效度显示此量表与自尊和自控力显著正相关。因此,大学生网络素养量表具有良好的测量学性能,可以作为我国大学生网络素养的测量工具。

用“情”思政:高校思政课教师的情绪劳动困境与展望

思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程。高校思政课教师作为开展思政课教学重要主体,是党和国家主流价值观的传播者和教化者,需要在教学中进行高强度情绪劳动,容易出现职业倦怠、心理健康等问题。为此,本文围绕高校思政课教师情绪劳动问题,讨论了其根本内涵,分析了当下面临的困境,最后提出高校思政课教师情绪劳动的提升策略。

四辊卷板机下辊变形分析及补偿技术

四辊卷板机有4个工作辊,其中下辊受力最大,受力变形最明显,因辊子变形导致卷制精度不足、生产效率低下的问题长期存在。对下辊受力变形进行理论分析,推导下辊受力变形计算公式,设计了有效的补偿方案,并利用ABAQUS有限元分析软件对下辊有补偿状态进行三维动态仿真。仿真结果表明,与无补偿情况相比,单辊支撑、双辊支撑2种补偿方式都有较为明显的补偿效果,至少可以减小变形量40%以上,属于有效补偿方案。设计了双辊支撑补偿装置,并进行了生产试验,结果表明采用该补偿装置卷制工件的直线度精度由±5 mm提高至±2 mm,径向成形精度由±9 mm提高至±3 mm,精度补偿效果明显。

精冲带钢冷轧温度传递与成形变形计算方法

针对精冲带钢冷轧工艺变形会受到轧辊与带钢发热影响的问题,分析了精冲带钢冷轧工艺研究的特点,采用前人实测的辊面温度分布数据,建立轧辊与带钢的网格模型,提出一种结构热量传递、弹性段热膨胀和冷轧过程弹塑性动力学变形的集成计算方法,得到了轧辊与带钢在自身发热温度下的结构应力和变形分布。硬化状态下的304不锈钢带钢的单道次冷轧实例研究表明：结构应力较大的区域与温度变化梯度较大的区域是一致的;带钢横截面中部存在较大的凸起变形,而横截面两端会出现毛刺。研究结果验证了该集成计算方法的可行性,为实际冷轧工艺的数字化设计提供了方法基础。