泛在环境下网络学习空间应用模式研究

网络学习空间的深化应用与融合创新已成为当前的新诉求。本研究提出了5种网络学习空间的应用模式,并得出了泛在环境下网络空间教育模式亟待优化、泛在网络空间以自主学习为主导、需要建立专业人才培养模式的研究结论。

中国、美国和欧洲高校土木工程教学课程设置对比分析

文章旨在对比中国、美国及欧洲排名前列的土木工程专业高校在本科教学课程设置中的差异,统计了2014-2015年网络上公开的中国、美国和欧洲共26所排名前列的土木工程专业高校的教学计划和课程设置情况,进行了总学时数、课程结构、通识课程以及实践教学四个方面的对比分析。通过数据分析发现,中国各高校提倡文理结合的通才教育,美国各高校则相对注重通识教育课程的教学,而欧洲各高校比较重视本科阶段的专业课程教学。关于实践教学环节,中国高校主要是安排学生进行实习和课程实验,而美国和欧洲高校往往倾向于采用更加紧密的学校与企业合作办学的形式。

跆拳道运动对青少年自信心影响研究

通过文献资料法、实验法和逻辑分析法分析跆拳道运动对青少年自信心的影响。实验通过个人评价量表(PEI)将自信心概念量化,设置对照组和实验组取得数据,并以车丽萍提出的自信心模型为框架,分析跆拳道运动对自信心每个维度的影响和原因。最终得出结论:跆拳道运动训练对青少年的自信水平有积极的影响,经过跆拳道训练能提升青少年的整体自信、学业自信、社交自信和身体自信。

Thermodynamics of Fe-C-j (j=Al, Si, P, S) Melts

Based on a proposed method, the mathematical expressions between carbon solubility in Fe-C-j (j=Al, Si, P, S) melts and temperature were obtained. The expressions show the relation of the affecting factors of component j and temperature on carbon solubility, and the activity interaction coefficient of j upon carbon depends on atomic number, covalent radius and electro-negativity. The affecting factors of four elements on carbon solubility are all negative. There is a linear relationship between covalent radius and electro-negativity.

湖南锡田钨锡多金属矿床流体包裹体显微测温和LA-ICP-MS原位分析对成矿流体演化的制约

为了解锡田钨锡多金属矿床的成矿流体演化过程和成矿元素迁移机制,深入揭示成矿机制,指导该地区的下一步找矿勘探工作,对黑钨矿、锡石及透明矿物的流体包裹体进行了岩相学观察、红外显微测温及LA-ICP-MS原位分析.显示锡田钨锡多金属矿床绿柱石、黑钨矿中发育流体-熔体包裹体,均一温度最高可达760℃.早成矿阶段流体均一温度为360~500℃,盐度主要为28.4%~41.5%NaCl_(eqv),主成矿阶段均一温度为280~450℃,盐度主要为3.0%~20.0%NaCl_(eqv).,晚成矿阶段均一温度为120~280℃,盐度为0.4%~6.6%NaCl_(eqv)..LA-ICP-MS分析表明,超临界流体开始出溶时,W、Cu、Mo等元素优先富集于富挥发分气相中,Pb、Zn、Sn、Fe、Mn等元素则更倾向富集于高盐度卤水相中.锡田钨锡多金属矿床成矿流体来源于燕山期浅源花岗岩,钨锡成矿作用始于岩浆-热液过渡阶段,成矿流体具有高温、高盐度和富CO2等特征.成矿流体来自岩浆流体的出溶,演化过程中经历了两次不混溶作用,不混溶相分离过程中,成矿元素选择性迁移,在各相中进行不均匀分配.流体不混溶、水岩反应、流体混合和流体冷却作用是导致该矿床钨锡矿物沉淀的原因.