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运用信息技术有效提高小学语文教学质量
1
作者
j袁亮
郑明兰
《师资建设》
2014年第6期51-51,共1页
在小学低年级的教学中,识字教学是重点,每天教学识字,学生对学习生字有了一定的能力,但似乎在孩子们中间也存在厌学的情况,在这样的情况下,把信息技术运用在识字教学中,孩子的学习兴趣如一石激起干层浪,注意力一下就集中起来了...
在小学低年级的教学中,识字教学是重点,每天教学识字,学生对学习生字有了一定的能力,但似乎在孩子们中间也存在厌学的情况,在这样的情况下,把信息技术运用在识字教学中,孩子的学习兴趣如一石激起干层浪,注意力一下就集中起来了,如:在教学中,运用多媒体课件,展示汉字的笔画笔顺,播放第一遍,让学生仔细观察,理解记忆;播放第二遍,让学生跟着书写,这时学生的注意非常集中,对这个汉字的笔画,笔顺掌握得很好,课件的运用代替了繁琐的讲解,使课堂教学非常高效。
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关键词
语文教学质量
小学低年级
信息技术
多媒体课件
识字教学
学习兴趣
技术运用
理解记忆
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题名
运用信息技术有效提高小学语文教学质量
1
作者
j袁亮
郑明兰
机构
重庆市江津区西湖小学
出处
《师资建设》
2014年第6期51-51,共1页
文摘
在小学低年级的教学中,识字教学是重点,每天教学识字,学生对学习生字有了一定的能力,但似乎在孩子们中间也存在厌学的情况,在这样的情况下,把信息技术运用在识字教学中,孩子的学习兴趣如一石激起干层浪,注意力一下就集中起来了,如:在教学中,运用多媒体课件,展示汉字的笔画笔顺,播放第一遍,让学生仔细观察,理解记忆;播放第二遍,让学生跟着书写,这时学生的注意非常集中,对这个汉字的笔画,笔顺掌握得很好,课件的运用代替了繁琐的讲解,使课堂教学非常高效。
关键词
语文教学质量
小学低年级
信息技术
多媒体课件
识字教学
学习兴趣
技术运用
理解记忆
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
运用信息技术有效提高小学语文教学质量
j袁亮
郑明兰
《师资建设》
2014
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