新时代大学生思想政治教育人文关怀的核心要义、现实挑战和优化策略

开展新时代大学生思想政治教育人文关怀,是着力促进大学生的自由全面发展、推动塑造大学生的独立健全人格、充分激发大学生的创新创造潜能的核心要义。然而,目前部分高校在对大学生开展人文关怀的过程中,由于教育者强调工具理性思维的引导效用、受大学生个性发展与主体诉求被忽视、人文关怀教育环境尚未形成整体合力、人文关怀教育保障机制亟待完善等问题,对新时代大学生思想政治教育人文关怀产生了现实挑战。在人文关怀具体践行过程中,要转变人文思维,树立“以生为本”的科学理念;丰富人文载体,创新“虚实结合”的实践场域;优化人文环境,营造“多元协同”的教育氛围;健全人文机制,构建“情理结合”的保障体系。

共同富裕视域下法治乡村建设的价值遵循与行动逻辑

加强法治乡村建设是推进全面依法治国的基础性工作,为乡村地区的共同富裕提供法治保障。法治乡村建设要在乡村的高质量发展中实现,“富裕”是法治乡村建设的基石,“共同”是法治乡村的根本立场。共同富裕的背景下,法治乡村建设有了更加显著的特色,这主要表现在立场、要求、目标等方面。推动共同富裕为法治乡村建设提供了价值遵循,重点体现在坚持解放和发展生产力,落实以人民为中心的发展思想,全面融合乡村振兴战略,全面协调推进城乡法治一体化建设,从而实现法治乡村的高质量发展。

“互联网+”时代高校思想政治教育创新发展路径研究

高校思想政治教育创新路径发展是新时代不断深化思想政治教育工作的重要内容。随着社会环境与思想观念的变化,思想政治教育的特点是多元、双向、互动并呈科学化、规范化、专业化发展。以多元主体为切入点进行创新发展路径研究,符合思想政治教育发展的规律。“互联网+”时代背景下,必须要构建起以高校党建行政主体、教师和学生相互作用的高校思想政治教育多元主体沟通生态圈,打造情感共振共同体,形成高校思想政治教育工作合力。

“人类命运共同体”理念对全球治理的贡献——兼论“塔西佗陷阱”“修昔底德陷阱”“中等收入陷阱”的消释

习近平提出的"人类命运共同体"理念从全球治理面临的困境出发,使人们深入认识"塔西佗陷阱""修昔底德陷阱""中等收入陷阱"发生的本质及缘由。从理论层面丰富全球治理理论,构建全球治理原则。从现实层面倡导建立平等相待、互商互谅的伙伴关系;营造公道正义、共建共享的安全格局;谋求开放创新、包容互惠的发展前景;促进和而不同、兼收并蓄的文明交流;构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系。"人类命运共同体"理念为全球治理贡献中国智慧。