中职生情商、自尊与心理健康的关系研究

以285名中职生为被试,调查了他们的情商、自尊与心理健康的现状,并对三者之间的关系进行了探讨。研究发现:(1)中职生情商、自尊分别在一般和中等水平之上,但心理问题较突出;(2)中职男生的情商显著高于中职女生,中职三年级学生的情商显著高于中职一年级学生,中职一年级学生的自尊显著高于中职二、三年级的学生,心理健康在性别及年级的比较上不存在显著性差异;(3)中职生的情商、自尊与心理健康呈显著相关,并对心理健康具有较好的预测作用。

浅谈中学心理健康教育课的四种设计模式

心理健康教育课的发展离不开心理学理论的支持,不同心理学理论下的心理健康教育课的设计理念与模式也会不同。探讨各种心理学理论下的心理健康教育课的设计理念和模式,能使理论更深入、更恰当地融入课程,促进心理健康教课程的健康发展。

在核心素养背景下,中职心理教师校本课程开发能力的培养途径

在选择性课改背景下,如何促使中职心理健康教育与学生核心素养的塑造密切融合,使中职心理健康教育更显针对性,中职心理教师的校本课程开发能力显得尤为重要。从高中心理教师的能力构成入手,积极探究校本课程开发能力的内涵,提出了提升中职心理教师校本课程开发能力的途径。

积极心理学视域下小学生朋辈心理辅导的实践探究

在小学开展朋辈心理辅导能够充分利用学生间的积极心理资源,弥补专业心理辅导力量的不足,更好地实现助人自助,营造良好的心理健康教育氛围。本文在积极心理学的视域下,从预防和发展的角度多方面探索了小学生朋辈心理辅导的方式和途径。

网络使用成瘾者认知神经机制研究综述

随着网络日益普及,网络成瘾现象变得愈加普遍,亟须采取干预措施改善网络所带来的负面影响。网络使用成瘾者是指重复使用网络所导致的慢性或周期性着迷状态,从而产生难以抗拒、再度使用的欲望及想要增加使用时间的张力和耐受性等现象,对于上网所带来的快感会一直有心理与生理上的依赖的行为人。经颅直流电刺激(transcranial direct current stimulation,tDCS)是一种非侵入性的,利用恒定、低强度直流电(1~2m A)调节大脑皮质神经元活动的物理治疗技术,可对行为成瘾相关脑区进行抑制或激活刺激。本文将依据已有研究进一步探讨并总结网络使用成瘾者的认知神经机制,分别从认知与动机功能受损、注意偏向、情绪加工与识别、抑制控制与感觉寻求、奖赏系统、决策与执行控制系统等角度进行阐述,了解内在作用机制,明确相关脑区定位,并探讨使用tDCS技术改善网络使用成瘾者现状,使网络使用成瘾者倾向于选择做出更多网络利他行为。

传承心育品牌 拓展心育途径 攀登心育高峰

作为北国冰城建校最早的中学,哈尔滨市第一中学校在百年的历史发展中积淀了深厚的文化底蕴和独特的育人文化,其中心理健康教育就是最耀眼的明珠之一。从哈市高中心理健康教育三步曲到团体心理训练、形式新颖的心理主题班会再到独树一帜的绘画心理课堂,从心育到育心,学生阳光多思、热情友善、校风民主,每一次心育工作的创新,都凝结了敢闯敢干的闯关东精神。大胆创新,勇于实践,学生的需求就是我们的追求。