高校教师教学创新大赛的课堂构建——以音乐专业课堂为例

高校教师教学创新大赛成为推动高等教育教学改革的重要引擎,大赛的重要环节——课堂教学实录是检验高校教师教学质量的关键。为更好地参加比赛,参赛课程应秉持“以学生为中心”的教育理念,将“立德树人”的教学理念贯穿课程全过程,构建体现“高阶”“创新”的教学目标、“四新”建设的教学理念、“两性一度”的教学内容、“考核创新”的教学过程的实录课堂。

基于CDIO培养模式的高等农业院校仪器分析教学改革的研究与实践

结合CDIO教学模式,采用整合思维构建教学资源框架,对高等农业院校仪器分析课程的教学内容、教学方法和考核模式等方面进行全面改革,探索仪器分析课堂+网络"导学-督学-自学-辅学-互学"五学互补、"教-学-做-创-评"五位一体的教学新模式,以期实现应用型人才的知识、能力和素质协调发展,理论、实践和创新有机融合。

幼儿园教师情绪劳动策略潜在类别及其与组织承诺的关系

目的:探究幼儿园教师情绪劳动策略的潜在类别及其与组织承诺的关系。方法:选取辽宁省幼儿园教师823名,采用情绪劳动量表(ELS)和组织承诺问卷(OCQ)进行调查。采用潜在剖面分析探究幼儿园教师情绪劳动的潜在类别,运用方差分析比较情绪劳动和组织承诺的关系。结果:幼儿园教师的情绪劳动可以分均衡型(7.4%)、积极调整型(40.8%)、无为型(2.6%)和乐于调整型(49.2%)4个潜在类别;不同潜在类别教师OCQ总分及情感承诺、规范承诺、理想承诺、机会承诺维度得分差异均有统计学意义(均P<0.001),乐于调整型教师的OCQ总分及情感承诺、规范承诺、理想承诺维度得分均高于其余3组,而机会承诺维度得分低于均衡型教师。结论:幼儿园教师的情绪劳动存在4种潜在类别,情绪劳动策略类别与组织承诺相关。

探究性教学模式在高职高专教学中的应用

设计探究性教学模式在药剂课教学中的应用程序。并通过教学实践,证明探究性教学可大幅度提高学生的理解能力、动手能力,节约课堂讲授时数,使学生思维更活跃,掌握知识更牢固,不失为一种以学生为本的有效的教学模式。这种模式既适用于医药类专业课程的教学,也适用于所有应用性强的高职高专课程教学。

合作学习在“软件工程”课程实践教学中的应用探讨

本文介绍了合作学习教学方式的内涵,并以"软件工程"课程实践教学为案例,探讨了合作学习教学方式在实践教学中对培养学生的创新能力、自学能力、独立意识和协作精神的促进作用。

对高校篮球教学实践与改进的思考

高校篮球教学要适应时代赋予的新要求就必须从传统的教学方式上解脱出来,加入人性化,创造性的元素,让篮球教学活动更加丰富和有效。

基于岗位胜任力的高职职业生涯教育模式研究——以言语听觉康复技术专业为例

合理的职业生涯教育对促进大学生实现就业目标和促进职业发展起着非常重要的作用。文章从高职言语听觉康复技术新专业学生的岗位胜任力入手,在此基础上构建了一个"一、二、三、四、五"大学生职业生涯教育模式,以期为其他院校开展大学生职业生涯教育提供借鉴。

信息技术在高校美术教学中的应用研究

随着科技的进步,信息技术在高校美术教学中发挥着越来越重要的作用。特别是在以培养应用型人才为目标的新环境下,高校课堂教学改革成为实现教学目标的重要手段。其中,信息技术的投入和应用成为教学改革的重中之重。运用现代化教学手段,推进教学内容优化、教学方式创新,是各大院校实现教学改革的必然趋势。信息技术与美术学科的结合集合了传统美术教学和信息技术辅助的优势,更加符合现代化教学的要求。如何有效让信息化手段在实践教学中发挥作用,是每一位高校美术教师应当深入研究的课题。

东南地区泥石流活动与降水气候特征的关系

我国东南地区以低山丘陵为主,泥石流活动频率较低,但因经济发达和人口稠密,泥石流易导致严重灾害。东南地区绝大部分泥石流由降水引发,泥石流活动与降水特征间存在紧密的关系。在收集整理了近年来46个泥石流灾害事件后,分析了泥石流活动与各降水气候特征间的关系。分析结果显示,诱发泥石流灾害的5d降水量和15d降水量与降水气候特征间的关系最为密切,其函数关系可用于评估泥石流临界降水量,并作为该区域泥石流区域预报的因子。

古代文学过程性评价教学改革初探

推进过程性评价教学改革是高校提升教学质量的重要举措之一,而对于古代文学教学来说,内容的深度综合化、讲授方式的深入浅出、评价方式的层次化是深化这一改革的几项重要原则。

工程教育专业认证下电工电子技术综合性实验项目改革

针对工科非电类专业传统电工电子技术实验内容之间缺乏系统性,学生工程应用能力训练环节薄弱等问题,以工程教育认证各项要求为标准,结合电工电子技术专业特色,开发了以培养学生工程意识为导向,突出工程应用背景和实际应用价值,体现课程"四个结合"的综合性实验项目。以双变频电动机对拖系统实验教学为例,说明了新思路下的实验方案能够有效培养学生运用专业知识自主设计、实施工程实验,分析、解决工程问题的能力,达到工程教育专业认证标准要求。

真空预压与堆载预压加固软基的微观效果评价

本文以某高速公路路基软土为研究对象,在地质条件相近的、不同试验路段的软基加固方法(堆载预压、真空预压、真空-堆载联合预压)前后(加固时间达到3个月),工程单位分别进行了原位试验并采取软土样,开展了室内物理力学试验。结合工程单位所取的软土样进行了软土的微观结构试验,在试验的基础上,获得了软土在天然状态以及3种不同工况下的微结构图像,通过对图像处理得到加固前后的微结构特征参数。研究得出:在工程地质条件相近以及加固时间相同的情况下,无论是从宏观、微观结构,还是从固结过程和强度的增长上来看,3种工况的加固效果依次为:堆载预压→真空预压→真空-堆载联合预压。

培养创新意识的分子生物学教学策略研究与实践

针对研究生分子生物学教学中存在的弊端,从教学内容和考核方式等方面进行了改革。实践表明,在培养学生的创新意识方面收到了良好的效果。

桂林市碳酸盐岩溶蚀基本特征分析

碳酸盐岩的溶蚀与多种因素相关,其中比较重要的因素有:矿物、化学成分,土壤化学场,土地利用方式,气温,降水等。这些因素单独的或者混合着都对碳酸盐岩的溶蚀施加影响,它们之间相互促进或抑制。在不同的地区,这些因素不尽相同,区域条件的特殊性必然导致该地区碳酸盐岩溶蚀的独特性。桂林市地理位置,气候环境,地质条件的特殊性也必然使桂林市的碳酸盐岩的溶蚀具有它的特殊性。在前人研究基础上,结合桂林市碳酸盐岩矿物、化学成分、土壤化学场、土地利用方式和气候特征,讨论并分析了桂林市碳酸盐岩的溶蚀特征。

如何在工程图学教学中实施素质教育

本文就工程图学的教学中如何引入素质教育 ,通过转变教师与学生的教育思想 ,优化现行的教学过程 ,注重学生人格的培养和加强教师自身素质的修养 。

面向市场的土地资源管理专业人才培养体系研究

随着我国高等教育大众化的到来,大学生就业难成为社会普遍关注的热点问题。基于学生就业能力提升考虑,在大量调查研究基础上,形成了面向市场的土地资源管理专业三位一体的专业人才培养体系:思想教育子系统使学生树立牢固的面向市场就业意识,专业学习和综合就业能力训练由被动变主动;课程设置与修订子系统改善专业结构,加强实践训练,提升专业教学质量;就业能力培养子系统全面培养学生就业能力,增强学生就业竞争力和后续发展能力。

西藏多布水电站超厚覆盖层工程地质特性及评价

西藏多布水电站河床及左岸覆盖层深厚,工程地质条件复杂,沉降变形、渗漏渗透破坏、砂土液化等地质问题突出。文章主要针对多布水电站覆盖层的工程地质特性和工程地质问题作出评价,为水工建筑物的设计提供基础资料。

运用CAD技术 提高毕业设计质量

以土木工程专业建筑工程方向为对象 ,从毕业设计小组构成、计划安排、软件选择和教师指导等方面 ,阐述了 CAD技术在毕业设计中的具体运用 。

高校实验室运行机制的再思考

根据实验室工作运行的状况 ,提出了新世纪实验室的管理体制、实验队伍建设。

深化实习改革,培养创新精神

通过对信息管理与信息系统专业的实习教学实践 ,从信息的角度阐述了实习的意义 ,提出了“独立实习 ,动态管理 ,目标追踪 ,重在创新”