作文思维训练课《张开作文的思维之手》课堂教学实录

师：同学们好!今天我们上作文课。先请大家关注一件急需目击证人“证词”的“命案”!请大家根据我描绘的现场，以目击者的身份给法院提供一份证明。

数一数 猜一猜

数学思维训练课上,老师打开电脑,展示了下面一幅图,并对同学们说：＂大家按图中所示的方式点着手指数数,猜猜数到2016时所对应的是哪根手指？＂淘淘边看图边数数边思考：1—2016这些数先是5个一组,后面都是4个一组;手指先从大拇指点起,然后从小指往回点,按几个一组分组最合适呢？

让学生走上讲台——例谈数学思维训练

《数学课程标准》指出：“要鼓励学生独立思考，引导学生自主探究、合作交流，主动建构知识的结构。”为此，在数学思维训练课上，我放手让学生走上讲台，画图、列式解答、讲思路、讲算理，一改以前学生板演后回位讲算理、集体订正的传统做法。

找规律 画图形

在今天的数学思维训练课上，徐老师笑眯眯地说：“找规律的相关知识点我们已经学习了，今天这节课我们来玩一个找规律，画图形的游戏。”

一堂数学思维训练课

人教版九年义务教育六年制小学教材《数学》第九册第三章《多边形面积的计算》中，有这么一道思考题：计算图1的面积，你能想出不同的解法吗?这道思考题的教学，从以往的经验来看，采取老师直接讲，学生被动听的方式，效果不好。这次我改变了教学方式，在老师的启发诱导下，放手让学生自己动手动脑，自己找方法。于是就有了以下的课堂实录：

把握生成就能水到渠成——一节思维训练课教学偶得

市里面的教学专家要来我校听课，我准备讲一节思维训练课。内容是人教版义务教育教材上的一道思考题：在校园里要把7棵小树乎均种成6行，每行3棵，该怎样种？摆摆看。 这类问题如果直接呈现给学生，学生会感觉很困难。如何降低学生思维的难度，消除学生的畏难情绪呢？

以退为进巧解题（五年）

今天的数学思维训练课上，刘老师出了这样一道题：一条直线把一个圆分成两块，两条直线最多把一个圆分成4块。10条直线最多把一个圆分成多少块？

大学生思维训练课教材的形成与修订

(一)思维。对思维的经验理在解就是“想”和“算”。思维是理性意识活动，即具有意识的人脑对于客观现实的本质属性、内即规律性的自觉的、间接的和概括的反映。思维又是发生在人脑中的信息变换。思维是在特定物质结构(人脑，思维机器，或许还有某些动物的脑)