浅谈高职院校大学生心理教育课程的开展

高职院校心理健康教育课程在维护大学生心理健康的自我调适能力方面起着举足轻重的作用。笔者试图从课堂教学的角度谈谈如何提高心理健康教育课程的教学质量,从而发挥本门课程应有的作用。

儿童期虐待类型与青少年焦虑抑郁关系的相对权重分析

目的探讨儿童期虐待类型对青少年焦虑、抑郁影响的相对效应及其性别差异,为经历虐待以及焦虑、抑郁的青少年开展干预提供参考。方法采用方便抽样法选取重庆市2所中学6228名中学生作为研究对象进行问卷星调查,调查人口统计学特征、儿童期虐待经历以及焦虑、抑郁情况。采用相对权重分析不同虐待经历对青少年焦虑、抑郁的影响及其性别差异。结果躯体忽视是最常见的虐待类型(28.2%),其次是情感虐待(23.7%)、躯体虐待(16.0%)和情感忽视(12.4%),性虐待是最不常见的虐待类型,报告率为10.3%。在经历过虐待的青少年中,大多数经历的虐待程度比较轻,其次是中等程度的虐待。情感虐待对青少年焦虑、抑郁的影响最大(R^(2)=0.12/0.15),然后是情感忽视(R^(2)=0.08/0.11)、躯体虐待(R^(2)=0.02/0.03)、性虐待(R^(2)=0.02/0.01)和躯体忽视(R^(2)=0.01/0.01);相比于男生(R^(2)=0.09/0.12,R^(2)=0.06/0.09),情感虐待(R^(2)=0.13/0.16)和情感忽视(R^(2)=0.10/0.13)对女生焦虑、抑郁的影响更大。结论儿童期情感方面的创伤经历对焦虑、抑郁的影响更大,且存在性别差异,在女生中的影响相对更强。