中学数学教学如何应对高考考试内容的变化以及核心素养的提出

根据2017年高考数学考试大纲修订内容,以及核心素养即将在新的高中数学课程标准中的出现,高中数学教学如何应对这些变化,本文从突出基础性、重视能力培养、重视数学本质的教学及重视中国古代文化等方面,提出了一系列数学教学方法。

日本“少子化”给大学招生带来的影响及其启示

近年来日本人口的"少子化",导致了大学生源的不足,由此各私立大学为争夺生源而展开了激烈的竞争。日本大学弹性化招生制度,则成了各私立大学利用降低入学标准来争夺生源的战略手段。日本灵活多样的大学招生选拔办法,有许多成功的经验值得我们吸取,但是在"少子化"的影响下,也暴露出种种缺失更值得我们引以为戒。

CEFR“嫁接”在中国:英语笔头输出能力量表指标体系构建

"一带一路"战略正呼唤语言服务与其同步或先行。除了速度,语言服务质量标准应尽快出台。本研究将《欧洲语言共同参考框架》(CEFR)"笔头输出及其策略"中的16个三级能力指标量表编辑成测试表,直接"嫁接"实验测试中国英语学习者,在4个水平的学习者中开展建模测试,获得中国学生在CEFR量表中的自我评价度,量化分析其可行性,进而参考CEFR量表主要内容,揉进中国英语测试大纲标准,提炼出中国目标英语笔头输出能力量表的基础理论模型和典型描述参数,为下一步"嫁接"研究寻找接口。

国外公务员考录制度的发展及其启示

随着国外行政改革的不断深入,公务员考录制度也在变革和发展之中。总体来看,国外公务员考录基于功绩制原则进行竞争择优,考录过程坚持公平与效率,资格条件设置依需而定,考试采取分级分类方式,选拔录用兼顾就业机会均等与弱势群体优先。这些成熟的经验和做法对我国完善公务员考录制度具有借鉴和参考作用。

基于网络的英语听说机考方案设计及比较分析

本文从英语听说机考的实验和验证出发,在充分考虑安全保密、全局控制和方便实施等几个方面因素的要求下,设计了基于网络的英语听说机考方案,并与其他相似的机考项目进行比较分析。基于网络的听说机考系统既可以确保涉密数据安全,又可以实现快速部署和全局安全监控,适合大规模、高利害性考试的应用,同时为将来实现在线考试和计算机智能评卷奠定基础。

诊断性评价研究的发展

诊断性评价为教与学的改进提供了重要的反馈信息。随着认知诊断测试的兴起,诊断性评价能够提供更加丰富的诊断反馈。对教师和学习者的诊断能力的提出,拓展了评估素养的内涵。诊断性测试反馈有多层面架构和不同的参照体系,可以为不同利益相关者作出决定提供不同的反馈信息。如何基于学生的表现设计诊断性测试,如何提供及时、有效的诊断反馈等问题,有待进一步研究和深化。

自学考试课程试卷的定量分析

本文通过对2010年10月自学考试《广告学(二)》试卷的信度、难度、区分度、内容效度等试题质量指标的定量分析,以求得在自学考试试题编制和教材使用等方面存在的问题,并提出解决问题的建议,从而实现自学考试命题管理工作的持续改进。

苏霍姆林斯基教育思想是教育探索的永恒财富

苏霍姆林斯基的人道主义教育思想受到中国教师的广泛推崇和爱戴。改革开放以来,苏霍姆林斯基的教育思想在我国的传播和研究大致分为三个阶段。为了顺应不断变化的社会形势和教育环境,新时期对苏氏教育思想的研究与践行,应该以体现时代感和创新性为前提,理论联系实际地深入下去。