大学生公民意识教育的紧迫性与高校思想品德课的改革

我国现代政治文明的构建、各种社会矛盾的解决,既有赖于健全公正的社会制度,也取决于公民素质的发展,而加强大学生的公民意识教育则是必不可少的基础和时代的迫切呼唤。然而,作为大学生公民意识教育主渠道的《思想道德修养和法律基础》课程却由于自身的缺陷,而难以有效地发挥其公民意识培育的功能。因此,本课程只有主动自觉地回应时代呼唤,以现代公民素质教育为立意,积极推进课程改革与创新,才能生成强大的公民素质教育功能,达成大学生公民意识教育之目的。

大学生公民道德教育的困境与对策研究

加强改进大学生公民道德教育和不断提升大学生公民道德教育的水平是时代的诉求,不仅影响大学生个体的成长与进步,还关乎我们实现"中国梦"的进程。本文深入剖析当前大学生公民道德教育存在的问题,在分析其原因的基础上提出了建立"人性教育,情感育人"的道德教育理念,并强调以"中国梦"为引领,创新道德教育内容,丰富道德教育的形式,实施扁平化新媒体信息传播方式,完善大学生道德教育的实践机制。

儒家文化中的“礼”与文明校园建设

儒家文化重视"礼","礼"是一种高尚的道德情操,是修身治国之本。创建文明校园,更要传承中华美德,从日常行为规范做起,营造"文雅序活"的校园文化。以科学发展观为指导,把社会主义核心价值体系融入学校的各项工作中,用社会主义荣辱观统领文明校园建设。

我国公民意识的演进

公民意识是构建和谐社会、扩大公民的国家的认同、增强公民主体意识不可或缺的非制度性因素,对于实现国家的繁荣富强和社会的和谐发展具有重要作用。本文通过对中国人公民意识演进的历史进行梳理,发现不同历史阶段有不同的因素影响了公民意识的发展。如:西方民主思想的启蒙,中国民主实践探索,中国民主法治制度的发展、公民教育的推进等对公民意识均有重要影响。由此得到启示:要加快我国公民意识的发展,应增强权利意识,加快制度建设、重视公民教育。

警示世人话道德 钟爱贤能说古今——评《说古论今话道德》

《说古论今话道德》一书是在《公民道德建设实施纲要》精神感召下促成的,极具现实意义,它可以说是《纲要》精神的具体形象的体现。全书分上、下两编,两大部分前后呼应,相互补充。它帮助人们领会《纲要》精神,有认识价值;强化人们的道德意识,有教育价值;增强人们的识别善恶的能力,有激励价值;提高人们的鉴别水平,有理论价值;规范人们的道德行为,有实践价值。运用了大量的民间语言,通俗易懂,富有理趣,以事明理,以理议事。

大学生公民意识教育探析

了解现阶段大学生公民意识教育现状,了解在大学生中开展公民意识教育的必要性和重要性,不断创新大学生公民意识教育的途径和方法,对于在大学生思想政治教育中培养大学生的公民意识具有十分重要的意义。

关于法律基础课教学的几点思考

为了有效地开展法律基础课教学活动,作者根据多年的教学实践,从六个方面阐述了提高法律基础课教学行之有效的方法及应当注意的环节。

论当代网络环境下的信息伦理教育

阐述信息伦理与伦理学的关系,分析了当代网络存在的生态环境危机,论述了实施信息伦理教育的必要性,并提出了实施信息伦理教育的措施。

幸福感视角下的企业社会责任研究

企业社会责任是现代企业理论研究的一个重要领域,幸福感是公众对生活满意度和个体情绪状态的一种综合评价。本文拟把幸福感引入企业社会责任研究范畴,在对企业社会责任与幸福感理论分析的基础上,通过因子分析法,量化企业社会责任承担程度,并建立起企业社会责任与幸福感之间的关系模型,以检验两者之间的关系。研究发现,企业社会责任与公民幸福感呈正相关关系。本研究对进一步完善我国上市公司社会责任履行机制,构建和谐社会、幸福社会具有一定指导意义。

国际公民教育的视界:主动公民身份再造

发轫于古希腊城邦时期的主动公民身份思想,随着近现代亲密性社会的兴起而日渐式微。现代社会普遍存在的民主的赤字、社会资本的销蚀和共享价值的迷失都是主动公民身份消解的后果。为了有效地应对主动公民身份消解带来的危机,西方公民教育界开展了政治性描述、理论性界定和经验性分析三种研究路径。在实践中,以"全校策略"框架为代表的主动公民身份再造运动更是风起云涌。然而,由于主动公民身份的再造是一个动态性的系统工程,因此其再造之路任重而道远。

吸引力和典型性对于大学生道德判断的影响

目的:探究道德判断对象的吸引力、典型性对于大学生道德判断的影响。方法:采用情境问卷法,以一件虚拟谋杀案的文字描述作为研究材料。以案件中被告的吸引力、典型性作为自变量,以470名非司法相关专业的大学生作为被试进行施测。结果:(1)吸引力对事件的责任性存在主效应;(2)典型性对情境的可控性存在主效应;(3)吸引力和被试性别对证词可信性存在交互作用;(4)典型性和被试性别对情境可控性存在交互作用。结论:对象的吸引力和典型性影响大学生的道德判断。