特殊教育学校智障儿童心理健康教育现状及对策探究

智障儿童面临与常人不同的心理困境和挑战,合理、有效的心理健康教育,可以帮助他们更好地适应和发展。由于智障儿童的特殊性和个体差异,传统的教育方法难以满足他们的需求,为了提升智障儿童的心理健康水平,特殊教育学校需要创新教育模式和方法,以满足他们的需求,帮助他们实现更好的发展。针对智障儿童心理健康现状,特殊教育学校要建立积极的学习环境,采用个性化教育方法,开设心理健康教育课程,建立家校合作机制,促进交流和资源共享。

高职院校心理委员队伍能力提升路径研究

心理委员是当前高职院校心理健康教育工作的重要组成部分,在心理健康知识宣传、发现和初步干预异常心理行为、及时上报异动等方面发挥着重要作用。目前高职院校在心理委员队伍能力提升方面存在工作性质混淆、约束机制不完善、工作持续性弱、选拔制度不规范、培训指导体系不完善等问题,应从职责定位、严格选拔、落实培训、考核激励、畅通交流、互助共享等角度促进高职院校心理委员队伍能力提升。

大学生网络求助行为问卷的编制

网络求助是大学生寻求心理帮助的有效方法,编制相应的测查工具是评定大学生网络求助的重要基础。通过开放式问卷和半结构化访谈的方法搜集反映大学生网络求助行为的问卷项目,然后采用项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析等方法确定问卷结构,最后编成了大学生网络求助行为问卷。问卷包含20个项目,具有良好的内部一致性信度、结构效度和校标效度。

浅谈心理健康教育在构建和谐校园中的作用

随着社会和谐建设的不断深化,构建和谐校园也显得越来越重要。和谐校园的建设中,人的培养很关键。人的培养又离不开心理健康教育。但是,目前,我国大学生的心理健康情况并不乐观,这对我们构建和谐校园提出了严峻的考验。通过分析我国大学生的心理健康现状,发现当前大学生心理状况存在的缺陷,分析大学生心理问题发生的原因,明确改善大学生心理健康状况对建设和谐校园的重要性,提出了大学生心理健康教育的方法。

积极心理健康理念下的大学生心理健康教育教学模式的应用研究

文章以心理健康教育课程教学模式的改革研究为立足点,将积极心理学相关的理论导入心理健康教学内容,使之成为通过对分课堂形式体现情境教学内容的积极取向,致力于运用学生在课堂活动中产生的积极体验来强化其积极品质的自我发现和提升,对于促进大学生积极心理健康观念的发展,创新大学生心理健康教育教学的应用模式,具有可推广的价值和意义。

团体辅导在咨询心理学教学中的应用

以心理辅导、团体辅导为主要技术手段进行教学已成为国际教育新趋势。作为咨询心理学课程中的一部分,团体辅导也可以应用到课堂教学当中,利用其优势,结合教学特点来达到教学目的。心理咨询师是心理咨询中的一个关键变量,咨询关系中咨询师是一个示范者,咨询师是应用咨询理论与技术的主体。有专家明确指出：有效的咨询更依赖的是咨询者的人格特质,而不是咨询者的知识和技巧。

吉林省智慧旅游发展的局限性及路径分析

智慧旅游的发展成为了旅游业发展的必然趋势,国内外智慧旅游的发展受到各界的广泛关注。由此,许多城市、景区、酒店受智慧旅游发展风潮的影响已经开始了智慧旅游的规划与建设。本文围绕吉林省智慧旅游发展的局限性以及如何突破现有的局限性的路径展开论述,以期推动吉林省智慧旅游更好地发展。

网络在教师心理辅导中的运用

目前,我国教师群体中的心理健康问题令人堪忧,在教师心理辅导中,网络心理健康辅导较之于传统的心理辅导有它独特的优势。利用各种途径完善网络心理咨询的同时,也要注意网络心理咨询中的资格能力、知后同意、保密与预警等方面的问题。

几种心理效应在高校辅导员谈话中的应用研究

当今大学生处在一个多变的信息时代,有着复杂的心理状态。为此,高校辅导员在工作过程中必须掌握一些心理效应,恰当地运用心理技巧,增强工作的实效性。谈话是高校辅导员与大学生进行沟通交流的重要方式,谈话效果如何直接关系到辅导员工作的成败。

新媒体时代大学生心理健康教育的创新研究

随着信息通讯技术的发展，新媒体时代已经来临。阐述了新媒体的发展及特征，并从学习、价值观、情感、行为四个方面分析了新媒体对大学生心理成长产生的影响，最后提出跨学科整合、课外实践衔接、“间接式”心理教育方式的创新想法。

师范院校心理学教学中的学生主体参与理念与策略

心理学是教师教育中一门基础课程,对于教师培养具有重要作用。但在目前的教学过程中,存在着一定的问题,影响其实效性。学生主体的积极参与是提高教学实效性的关键,学生主体参与需要教师树立正确的教学理念,采取有效的措施。

浅谈新媒体时代下大学生心理健康教育工作

本文从新媒体时代的特征出发,分析其对大学生心理健康教育工作的影响,并对新媒体下大学生心理健康教育工作的开展提出了几项措施,旨在更好地保证大学生心理健康。

论职业技能与综合素质的平衡发展

职业技能是高等职业教育体系的核心,综合素质是职业技能养成与提高的基础,更是学生可持续发展的重要保障,二者相辅相成,缺一不可。在当前高等职业教育实践中,存在着职业技能与综合素质不平衡的倾向,这不仅对学生职业生涯的长远发展产生了不利影响,还严重威胁着高等职业教育的健康发展。只有从理论高度认识到这二者平衡发展的重要性,并且在实践中遵循二者平衡发展的基本原则,才能真正培养出符合国家、社会、企业以及学生自身成长需求的合格人才。

两岸高校学生心理健康教育比较研究

目前大陆高校心理健康教育工作进入到深化发展的阶段,借鉴先进经验,深入发掘自身优势,寻求自身专业化发展成了当前的重点。台湾和大陆的文化一脉相承,而且台湾的心理谘商和辅导工作有50多年的经验,对大陆高校的心理健康工作具有实际的借鉴意义。通过对两岸高校开展大学生心理健康教育的发展脉络、服务体系、伦理规范等状况进行比较分析,结合大陆的历史与现状,厘清大学生心理健康教育的发展方向。

大学生对网络心理咨询的态度研究——以广州某高校为例

为了解大学生对网络心理咨询的态度,提高网络心理咨询实效性,文章采用自编问卷对广州某高校学生400人进行随机调查。结果表明,大学生对网络咨询的使用率较低,了解较少;女生的使用倾向显著高于男生;大三学生对网络咨询的效用评价和使用倾向均低于其余年级;艺术体育生对网络咨询的效用评价显著低于其他专业。高校应提高网络咨询的专业水平和信息安全,转变大学生对网络心理咨询的态度,发挥其在心理健康教育中的作用。

中职生课堂不良行为的心理干预研究

课堂不良行为是阻碍正常课堂教学顺利进行的主要因素。本文列举中职生课堂不良行为特征,分析课堂不良行为的原因,提出从学生心理行为方面预防和控制课堂不良行为的策略。

论自信及其对学生的培养

自信是个体对自己的人格、能力和价值等的确信,是对现实自我的悦纳与良好预期。自信对引导人过美好生活具有积极作用。如果一个人不自信,就会缺少内在的支撑与激励,给人的生活和发展带来很多不利。因此,人们都在致力于获得某种自信。然而,自信形成以后,也容易出现把握不好而过分自信的情况,同样会造成种种危害。所以,教师要注意引导学生学会正确理解自信和恰当提升自信,并自觉主动地防范不自信与过分自信,从而使自己充满自信乐观地走向美好未来。

中学英语幸福课堂实验研究

通过对69名初中生进行为期3个月的英语幸福课堂教学实验研究,纵向比较学生在主观幸福感(学习满意度和情绪抑郁)方面的变化。结果表明,幸福课堂教学模式能够有效提高学生的主观幸福感,即提高学生的学习满意度,降低他们的情绪抑郁。