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从特色学校看英国“国家课程”改革的政策走向
被引量:
1
1
作者
杨梅
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第12期18-21,共4页
英国教育体制由于沿袭地方分权制的传统,教师历来对学校课程有着极大的控制权。但是,1988年"国家课程"改革,特别是国家统一课程体系建立后,教师对课程的控制权日渐式微。随着"国家课程"改革实践的深入",国家课...
英国教育体制由于沿袭地方分权制的传统,教师历来对学校课程有着极大的控制权。但是,1988年"国家课程"改革,特别是国家统一课程体系建立后,教师对课程的控制权日渐式微。随着"国家课程"改革实践的深入",国家课程"刻板且缺乏灵活性的特征也显现出来。2000年和2008年制定的"新国家课程标准"针对"国家课程"的这一弊端进行了改革。在这两次国家课程标准的改革中,"特色学校计划"被引入,并逐渐确立了以特色促统一的国家课程改革走向。
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关键词
特色学校
英国
“国家课程”改革
政策走向
原文传递
题名
从特色学校看英国“国家课程”改革的政策走向
被引量:
1
1
作者
杨梅
机构
西南大学教育学院国际与比较教育研究所
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第12期18-21,共4页
基金
重庆市哲学社会科学2007年度青年项目"重庆市中小学择校问题与对策研究"(项目编号:2007-JY07)的阶段性成果
文摘
英国教育体制由于沿袭地方分权制的传统,教师历来对学校课程有着极大的控制权。但是,1988年"国家课程"改革,特别是国家统一课程体系建立后,教师对课程的控制权日渐式微。随着"国家课程"改革实践的深入",国家课程"刻板且缺乏灵活性的特征也显现出来。2000年和2008年制定的"新国家课程标准"针对"国家课程"的这一弊端进行了改革。在这两次国家课程标准的改革中,"特色学校计划"被引入,并逐渐确立了以特色促统一的国家课程改革走向。
关键词
特色学校
英国
“国家课程”改革
政策走向
Keywords
specialist school
Britain
national curriculum reform
trend of policy
分类号
C622.356.1 [社会学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从特色学校看英国“国家课程”改革的政策走向
杨梅
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2010
1
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