随风潜入夜，润物细无声——浅谈语文的德育浸润

语文学科的特点决定其进行的思想教育是一种“润物细无声”式的无痕德育。它应遵循潜移默化、联系生活、适时适度等原则。方法上应有一些与其他学科相比较为独特的操作方法。如角色扮演法、道德故事讲述法、品读鉴赏法、写日记法、专题活动法等．它们是在语文学习的同时悄然地融进德育。

基于小学生数学有序思维建构途径探析

“有序思维”是小学生学好数学最重要的必备品质,更是小学生成长与发展的关键能力。在小学数学教学中,教师应突出学生的数学体验和感悟,注重培养其有序思维能力,让学生学会积极主动地思考、连贯条理地表达、有序操作,养成思路清晰、层次分明的有序思维和有序解题习惯。有鉴于此,笔者在阐释有序思维的内涵、价值、特征和小学生数学有序思维发展现状的基础上,结合当前的教学实际,提出小学生数学有序思维构建途径:基于观察与比较,引导学生有序地看;基于梳理与表达,指导学生有序地说;基于操作与探究,帮助学生有序地做;基于实践与练习,推进学生有序地练。最终培养学生数学综合能力和素养不断提升。